牛江华
- 作品数：8 被引量：17H指数：3
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- 基于TAFE模式的商业管理专业的能力标准及其启示——以西悉尼TAFE学院为例
- 2011年
- 澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,课程的设置是建立在终身教育理念基础之上的,以行业为主导的职业教育培训体系,充分体现出以能力为本位的教育指导思想。文章通过深入考察西悉尼TAFE学院商业管理专业,在系统分析基础上,提出TAFE模式商业管理专业对我国连锁经营管理专业的启示:突出以职业能力为本位的培养模式,着眼于关键能力,改革教学内容,加强实践教学,建立高素质的连锁经营管理专业师资队伍。
- 吴崑牛江华
- 关键词：TAFE
- 高职院校系部(院)教学管理存在的问题及对策被引量：4
- 2013年
- 高职院校系部(院)作为学校一线教学单位,其教学管理的水平关系到学校整体教学质量的提高。从高职院校系部(院)教学管理的内涵入手,重点分析目前系部(院)教学管理中存在的信息化管理手段滞后、教学管理服务意识薄弱、教学质量过程监控力度不够以及教研室功能发挥不到位等问题,最后提出相应的对策。
- 夏飞王智慧牛江华
- 关键词：高职院校
- 基于TAFE模式的商业管理专业的能力标准及其启示——以西悉尼TAFE学院为例被引量：1
- 2011年
- 澳大利亚的技术与继续教育(TAFE)卓有成效,尤其是其课程设置特色显著,课程的设置是建立在终身教育理念基础之上的,以行业为主导的职业教育培训体系,充分体现出以能力为本位的教育指导思想。笔者通过深入考察西悉尼TAFE学院商业管理专业,在系统分析基础上,提出TAFE模式商业管理专业对我国连锁经营管理专业的启示:突出以职业能力为本位的培养模式,着眼于关键能力,改革教学内容,加强实践教学,建立高素质的连锁经营管理专业师资队伍。
- 吴崑牛江华
- 关键词：TAFE
- 关于财经类高职院校实训室开放管理的思考被引量：2
- 2018年
- 高职院校实训室开放管理是高职教育实践教学改革的需要,是实现校内实训室功能最大化的重要途径,也是实现实训室建设社会效益的必然要求。针对财经类高职院校如何更好地实现实训室开放管理,本文总结了国内部分高职院校实训室开放管理的典型做法与经验,并结合自身探索与实践积极进行反思,进而提出了进一步做好财经类高职院校实训室开放管理的几点建议。
- 牛江华
- 关键词：财经类高职院校实训室开放管理
- 财经类高职院校学生职业能力培养的实践探索——以北京财贸职业学院为例被引量：2
- 2022年
- 职业能力是职业教育人才培养的核心内容,也是难点。针对财经类高职院校学生职业能力培养中存在的问题,北京财贸职业学院围绕学生职业能力的培养规律,实施“三联合、三对接、三融通”的人才培养体系改革,构建新的课程体系,通过抓好课程建设、开发多种实训项目、开展生产性实训、推进岗课赛证融合等措施,实现对学生以“基本技能-综合技能-生产技能-创新技能”为主体的职业能力递进培养,为破解财经类高职院校人才培养难题、提升学生职业能力提供了实践思路和现实路径。
- 牛江华
- 关键词：财经类高职院校职业能力培养
- 不断完善教学质量评价体系——对高职院校教师教学质量评价的思考被引量：3
- 2015年
- 教学质量评价是通过一定的评价手段和方法对教师的教学过程和教学效果做出定性和定量的评价,是促进教师改进教学方法、提升教学质量的重要环节。如何有效开展教学质量评价工作,完善和改进教学质量评价体系是每一所院校面临的重要课题。针对目前高职教学质量评价体系的现状,提出要以学生为主体、充分发挥督导优势、尊重教师成长规律以及教学评价要以人为本,并在此基础上进行了高职院校教学质量评价体系的构建。
- 牛江华
- 关键词：教学质量
- 高职院校二级管理模式下教学管理问题的探析被引量：3
- 2012年
- 推行校、院(系)二级管理是我国高职院校走内涵式发展道路的改革趋势,而提高教学质量,加强教学管理水平,使得二级管理体制下的教学管理问题成为重点。本文通过对二级教学管理模式内涵的阐述,分析了当前国内高职院校二级教学管理模式下存在的管理责权不明、机制不顺、认识不足、观念被动等问题,进而提出了完善二级教学管理模式的相关对策。
- 牛江华
- 关键词：高职院校二级管理教学管理
- 关于高职教材使用现状及未来发展趋势的思考被引量：2
- 2014年
- 随着高等职业教育的改革和发展,高职高专教材出版发行市场的这块"蛋糕"也是越做越大。高职教材的数量急剧膨胀,但是教材质量却存在很多问题。本文在分析高职教材使用现状的基础上,对高职教材的建设及未来发展趋势进行了探讨,提出要加强高职院校精品教材建设,数字教材是未来发展的必然趋势,进而希望对高职院校教材的编写及学生用教材的选择提供积极的借鉴意义。
- 牛江华
- 关键词：高职教材
