栾新蕾
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
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- 中澳小教专业教学大纲比较被引量：1
- 2011年
- 中澳两国小学教育师范专业课程教学大纲文本存在诸多差异。本文以中国的《发展心理学》与澳大利亚《儿童发展》课程为例,比较中澳教学大纲在教学目标、教学内容及其安排、教学方法和教学评价等方面的差异。通过比较分析,我们认为,我国的小教专业应特别强化学生的实践能力,加强与小学的联系,采用多种教学方法,改革教学评价内容与方式。
- 潘洪建栾新蕾
- 关键词：小学教育发展心理学教学大纲
- 学习方式研究10年:回顾与展望被引量：4
- 2012年
- 随着新课改的推行,学习方式已经成为一大研究热点。近十年来,我国学者围绕学习方式的定义、特征、类型和转变等方面进行了较为深入的探讨,成果丰硕,但也存在一些不容忽视的倾向。今后的研究应在进一步明确学习方式概念的基础上,多维度的划分学习方式的类型,并研究每一类型学习方式的适用条件,关注学习方式转变的实践,加强教学方式变革的研究。
- 潘洪建栾新蕾王洲林
- 对话教学研究 20年:回顾与展望被引量：3
- 2010年
- 近些年来,我国学者在对话教学的基本概念、理论基础、形式、意义等方面展开了较为深入、广泛的探讨,成果丰硕,但研究也存在一些不容忽视的倾向。今后的研究应关注于对话教学概念的界定、理论视野的拓展、实践功能的增强与学科性质的差异等方面的问题。
- 栾新蕾潘洪建
- 关键词：对话教学教学理论
