李红霞
- 作品数：27 被引量：22H指数：3
- 供职机构：淮安市高级职业技术学校更多>>
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- 提升中职学生人文素养的办法研究被引量：2
- 2016年
- 数学是一门理性思维非常强的学科,但也体现许多人文精神。从激发学生学习兴趣,启发数学人文意识;注重动手实践,让学生领会数学精神;提升教师人文素养,增强数学人文精神等方面研究提升中职学生人文素养的办法。
- 李红霞
- 关键词：中职学生数学人文素养
- 中职数学翻转课堂教学探索与实践被引量：1
- 2016年
- 翻转课堂教学是最近几年在中职学校备受关注的教学方式,也被称之为颠倒课堂。在具体的教学过程中,植入信息技术和多媒体元素,充分利用三维动画与小视频模块,通过学生对相关内容的提前观摩学习,形成学生自主学习探究的良好习惯。在课堂教学中以学生小组探究和师生之间的良好互动为平台,发挥互助学习和教学相长的优势效应,更有助于中职学生课堂学习的完成。
- 李红霞
- 关键词：中职数学教学
- 中职数学课堂渗透数学文化的方法分析被引量：1
- 2016年
- 无论是在中职教育中,还是普通高中教育中,数学都是一门十分重要的学科,学习数学能够帮助学生建立理性思维,学会利用数学分析方法去解决工作中、生活中的实际问题,尤其是中职学校的学生,其中大部分在毕业后将会直接踏入社会、进入工作岗位,更需要掌握基本的思维方法.但是,数学也是中职教学中的难点,由于学生基础薄弱以及师资力量缺乏等原因,学生在数学方面的学习情况总是不尽人意,教师还需正视现实、优化教学方式.
- 李红霞
- 关键词：普通高中教育图书角文化渗透人文气息康托
- 对中职与高职数学教学衔接的思考
- 2016年
- <正>根据我国的中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)的要求,中等职业教育和高等职业教育要协调发展,形成完整的现代职业教育体系,中职院校的学生可以选择继续深造,所以中职教育和高职教育的衔接是职业教育体系中非常重要的一项内容,是推动职业教育可持续发展的重要举措。自2000年之后,中职数学教育的改革发生了很大的变化,包括在课程内容和知识结构体系上。
- 李红霞
- 关键词：中职数学高职数学教学
- 中职班主任工作中的困境及解决对策被引量：5
- 2016年
- 二十一世纪的中职学校越来越成为低分学生的收容所,成为未成年人的安乐窝,中职院校的班主任角色也颇为尴尬,缺乏社会地位,没有身份归属感。但是社会和国家对于教师的要求与期望又很高,使中职班主任管理成为多数中职教师不得不从事又不愿接受的工作。要走出这一困境,必须深入剖析中职教育和班主任管理工作存在的各方面问题,并有针对性地逐一解决。
- 李红霞
- 关键词：班主任工作班主任管理
- 一种机动攻扳螺纹两用夹头
- 本实用新型涉及普通车床上加工内外三角螺纹的夹具技术领域，且公开了一种机动攻扳螺纹两用夹头，包括机床，所述机床的侧面固定安装有锥杆，所述锥杆远离机床的一端活动安装在丝攻夹具内，丝攻夹具靠近锥杆一端的外部设置有粗糙区，粗糙区...
- 沙兆群王迪李红霞顾永广苏中原
- 文献传递
- 中职院校班主任管理工作要点分析
- 2013年
- 中职院校作为培养实践专业人才的基地,在社会人才供应与教育普及等方面发挥着重要作用,然而由于受到传统教育思想观念的影响,人们仍然对中职院校的地位与作用存在偏见,与普通全日制教育不同,中职教育的开展需要更强大的管理力度,班主任作为一个班级的首领,在中职学生管理方面担当着重要角色,发挥着关键的作用。本文全面而深入地分析了中职院校班主任管理工作内容和任务。
- 李红霞
- 关键词：中职院校班主任
- 谈中职数学的信息化教学
- 2016年
- 随着信息技术的快速发展,当今社会的人们在工作与生活中都已离不开网络,网络使生活更加便捷,使工作更加高效,不仅节省了大量的人力物力,也在一定程度上节约了资源,是现代社会可持续发展的重要体现.在中职教育中,数学一直是一门十分重要但具有一定难度的学科,由于大部分学生的基础较为薄弱,而教师的教学方式不够先进,因此许多同学在学习数学时感到乏味、困难,长此以往可能会使学生丧失信心,影响其他学科的学习和个人的长远发展.
- 李红霞
- 关键词：信息化教学信息技术多媒体设备教育类三人行
- 重视反例的运用激发中职学生创新才能
- 2013年
- 反例是指用命题形式给出的一个数学问题，具有简明、直观、说服力强的优点，容易被学生接受。尤其适用于判断题和选择题。要判断一句话是否是错误的，只要举出一个满足命题条件，用结沦不成立的反面例子来否定这个命题。在数学发展史上，反例和证明同等重要。一个数学真命题往往需要严密证明，而假命题则靠反例加以鉴别。在中职数学教科书里，数学知识大多是准确的定义、逻辑的演绎、严密的推理。
- 李红霞
- 关键词：中职学生反例数学问题命题形式数学发展史数学教科书
- 谈中职数学的分层教学
- 2016年
- 在中职教学中,由于每个学生的基础和接受能力各不相同,因此教师在教学中也必须根据实际情况来制定教学计划、进行授课和指导.数学是一门对学生逻辑思维和分析能力要求较强的学科,那么,在中职的数学教学中,更需要教师面向全体学生制定个别化教学策略,促使每位学生在原有基础上都能得到进步和提高,实现因材施教的理念.分层教学是一种针对不同学生采取不同指导策略的教学方式,学生可以通过与自身能力相匹配的知识学习,来实现自身在学习与能力上的双重提升.本文就如何在中职数学中进行分层教学提出了相关建议,希望能为教师提供一定参考.
- 李红霞
- 关键词：中职数学分层教学
