李海霞
- 作品数：8 被引量：17H指数：3
- 供职机构：北京联合大学更多>>
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- 教学学术到底是怎样的学术——论教学学术的核心、过程及成果表征被引量：3
- 2020年
- 学术的基本特征是理论,教学学术的核心也应该是理论。教学的不确定性决定了教学学术的理论不是客观的、普遍性的理论,而是从经验中升华而来的一套道理系统,为教学提供整体解释。我们将这套道理系统称为“个人教学哲学”,这是教学学术的理论形态,也是核心。教学学术的过程分为两个阶段:教学的学术和学术的教学。教学的学术是指教师的经验经由反思上升为个人教学哲学的过程,经验是教学的学术起点,个人教学哲学是教学的学术理论成果;学术的教学是指个人教学哲学从理论形态向教学实践的创造性回归,通过理论-信念-行动的链条,最终促成教师实践智慧的养成,这也是教学学术的成果表征。
- 李海霞李海霞
- 关键词：教学学术
- 聚焦学生参与度:后方法时代的大学英语教学被引量：2
- 2016年
- 该文认为大学英语教学已经进入后方法时代,提出后方法时代的大学英语教学应该引入"学生参与度"理论,为大学英语教改实现从以"教学"为中心到以"学习"为中心提供借鉴和指导。文章介绍了学生参与度理论的发展简史、定义、测量方法以及如何提高学生参与度,通过文献法分析了国内关于学生参与度的现状,并阐述了引入学生参与度理论对大学英语教学的意义。
- 李海霞
- 关键词：后方法时代学生参与度
- 大学英语薄弱院校大学英语自主学习的现状及对策——以北京联合大学生物化学工程学院为例
- 2012年
- 教育部的《大学英语课程教学要求》提出逐步提高学生自主学习能力是教学模式改革的目的之一。只有明确了当前各大专院校尤其是大学英语薄弱院校大学英语自主学习的现状,才能真正做到有的放矢。本文以北京联合大学生物化学工程学院为例,调查不同层次学生大学英语自主学习的状况,分析出现这种状况的原因,并针对当前的状况从学习者的角度提出解决这一问题的对策。
- 李海霞马获蕾
- 关键词：英语自主学习
- 自助学习模式:大学英语教学模式改革构想被引量：3
- 2013年
- 本文针对第三轮大学英语教学改革中出现的一些问题,提出建立自助学习模式。文中分别论述了自助学习与自主学习的关系,建立自助学习模式的依据与自助学习模式的具体内容,并指出建立自助学习模式所面临的问题以及对策。
- 李海霞
- 关键词：自助学习
- “体裁教学法”在大学英语阅读教学中的应用
- 2010年
- "体裁教学法"是在体裁及体裁分析理论基础上发展起来的一种教学方法。文章结合教学实践和体会,以英语议论文这一体裁为例,介绍如何将"体裁教学法"应用于大学英语阅读教学中,并分析了"体裁教学法"的优点和局限性。
- 李海霞
- 关键词：体裁教学法英语议论文阅读教学
- 大学英语“高级英语阅读”课程思政融入初探被引量：1
- 2021年
- 文章是以"高级英语阅读"课程为例所做的课程思政教学研究。为了实现价值观培养、英汉语言转换能力、中西思维方式互鉴三位一体的思政阅读目标,课程教学内容增加"阅读中国"模块,即有关中国优秀文化的文章,与"阅读西方"思政点的挖掘和课后练习相结合,保证每篇阅读有思政、每课练习有思政,引领学生从思政的角度提升英文阅读感受,学会在阅读中判断、取舍、容纳不同的文化价值观。
- 杨建兰李海霞
- 关键词：大学英语中国文化西方文化
- 国内外语自主学习研究:现状与再思考——基于12种外语类核心期刊十年(2003-2012)论文的统计与分析被引量：2
- 2013年
- 文章检索了过去十年间12种外语类核心期刊上发表的关于外语自主学习的论文,对其从研究趋势、研究对象、研究类型和研究内容进行了统计分析后,归纳总结出现阶段国内"外语自主学习"研究的特点和问题,并对未来外语自主学习研究的发展方向进行了预测。
- 李海霞
- 大学英语课堂教学中学生参与度研究被引量：6
- 2015年
- 针对大学英语学生课堂参与消极的问题,采取行动研究的方法,依据学生参与度理论,对大学英语课堂教学进行重新设计,以期达到提高学生参与度的目的。研究认为应该从学习任务和建设课堂环境的角度积极探索提高学生的情感参与和认知参与,切实提高大学英语课堂教学的质量。
- 李海霞
- 关键词：情感参与
