李娟
- 作品数：6 被引量：31H指数：3
- 供职机构：上海市第十人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 术前洗必泰头部消毒预防颅脑手术部位感染的效果观察被引量：5
- 2015年
- 目的了解术前葡萄糖洗必泰头部消毒对预防颅脑手术部位感染的效果。方法采用随机临床对照试验方法,2%葡萄糖洗必泰术前头部消毒组(试验组)与未使用组(对照组)对比。结果试验组手术部位感染率为0.83%,对照组为5.83%,差异有统计学意义(χ2=3.23,P<0.10)。在住院天数、总费用、其他部位感染率和手术部位感染病死率上差异均无统计学意义(P>0.05)。结论术前洗必泰头部消毒对预防颅脑手术部位感染效果显著。
- 余红杨惠英刘银梅楼美清陈先震李娟
- 关键词：洗必泰消毒颅脑手术手术部位感染
- 一种手持纱布滚筒器
- 本实用新型提供了一种手持纱布滚筒器，包括壳体，所述壳体内部设有水平方向的柱形容纳空间，所述柱形容纳空间内设有水平杆轴和压力片，所述述杆轴的一端固定在所述壳体的内侧壁上，所述壳体的外侧壁上设有手柄和压力柄，所述手柄和压力柄...
- 吴茜贺学敏陈蓓敏周姝李娟张瑾
- 文献传递
- 神经外科临床教学中循证医学理念的应用对临床思维能力、创新能力的影响被引量：19
- 2021年
- 目的探讨神经外科临床教学中应用循证医学理念的效果及其对学生临床思维能力、创新能力的影响。方法选择医院2018-2020年神经外科临床见习的学生200名进行研究,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组100名。对照组临床教学中用传统教学法,观察组则采取循证医学(Evidence-basedMedicine,EBM)教学模式。两组学生见习结束,所有学生均完成理论知识与操作技能考核,并发放问卷让学生完成自我评估,调查学生对教学满意程度,并比较。结果观察组学生理论知识和操作技能成绩均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生在基础知识、创新能力、学习兴趣、临床思维能力、团队合作方面的自评得分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论神经外科临床教学中开展EBM教学模式处理,相比传统教学模式,可提高临床思维能力、创新能力,而且提升自我评估结果,使得他们对教学更满意。
- 周慧珑徐波王晓红李娟
- 关键词：神经外科临床教学循证医学理念临床思维能力
- 无线电子床头卡系统在医院优质护理服务中的运用及效果分析
- 目的:为了进一步推进医院优质护理服务,提高护理管理的科学化和规范化,以日常护理工作中纸质床头卡、口头式健康教育、书面式满意度测评等存在的不足为切入点,引入信息化技术开发了无线电子床头卡系统并对其运用效果进行分析.
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- 龚美芳李娟孙晓
- 关键词：医院护理工作
- 文献传递
- 脑卒中患者吞咽障碍的康复护理被引量：5
- 2012年
- 目的:探讨康复护理对脑卒中吞咽障碍患者的影响。方法:按照不同护理方法分为观察组(干预性康复护理组)48例和对照组(常规护理组)50例,比较两组患者的康复效果。结果:两组患者总有效率比较差异显著(P<0.01),具有统计学意义。结论:针对性康复护理可显著改善脑卒中吞咽障碍患者的预后,值得推广应用。
- 李娟步国敏章桂飞陈先震
- 关键词：脑卒中吞咽障碍康复护理
- 翻转课堂结合团队为基础的教学法在规培护生中的应用效果被引量：2
- 2021年
- 目的探讨翻转课堂结合团队为基础(TBL)的教学法在规培护生中的应用效果。方法选取2018年3月至2020年3月上海市第十人民医院的240名规培护生为研究对象,随机分入观察组(n=120)和对照组(n=120)。对照组规培护生实施传统带教模式培养,观察组规培护生实施翻转课堂结合TBL的教学模式,比较两组护生的规培效果。结果规培4周后,观察组的批判性思维能力各项评分均显著高于规培前(P值均<0.05);规培8周后,两组的批判性思维能力各项评分均显著高于同组规培前(P值均<0.05);规培4周和8周后,观察组的批判性思维能力各项评分均显著高于同期对照组(P值均<0.05)。规培4周和8周后,观察组的临床思维能力各项评分均显著高于同期对照组(P值均<0.05)。规培8周后,两组的理论和操作技能考核成绩均显著高于规培前(P值均<0.05),且观察组均显著高于对照组(P值均<0.05)。结论翻转课堂结合TBL教学对规培护生批判性思维能力和临床思维能力方面的培养具有显著效果,并且该教学模式在短时间内能显著提高规培护生的理论知识和操作能力。
- 王晓红徐波周慧珑李娟
