徐新河
- 作品数：10 被引量：3H指数：1
- 供职机构：阜阳市第三中学更多>>
- 相关领域：文化科学生物学更多>>
- “微生物的分离和培养”实验设计
- 2010年
- “微生物的分离和培养”纳入高考24个考查实验。由于选修1教材中给出材料中牛肉膏与蛋白胨价格较贵，配置培养基操作较烦琐，耗时较多，许多学校都是通过观看录像的方式完成教学的，以致学生的印象不深，难以形成具体的认识。所以设计合适的实验方法，
- 徐新河
- 关键词：培养基微生物蛋白胨
- 用唾液验证酶的活性受温度或pH值影响的实验设计
- 2011年
- 用淀粉酶催化淀粉，并用碘液的显色现象验证酶的活性受温度或pH值影响的实验，因植物淀粉酶的获取和质量的局限，在开设学生实验时总觉得不方便。为此，笔者针对这个实验作了如下设计。
- 徐新河
- 关键词：酶催化PH值温度活性唾液淀粉酶
- 克氏原螯虾主要动脉血管组织学的比较研究
- 1997年
- 用石蜡切片技术对克氏原螯虾主要动脉血管进行了组织学的比较研究．结果表明，克氏原螯虾主要动脉血管可依组织学结构的不同而分为二类．第一类血管包括胸直动脉、胸下动脉、腹下动脉、肝动脉和前侧动脉，其管壁由内而外分别为基板、细胞层和结缔组织层，基板和结缔组织内皆具有弹性纤维或类似弹性纤维物质．第二类血管为腹上动脉，其管壁由内而外分别为基板、肌肉层、混合在微纤丝内的细胞层、一层弹性纤维、第二细胞层、第二层弹性纤维。
- 席贻龙刘桂云宋小涛徐新河
- 关键词：克氏原螯虾动脉血管组织学十足目甲壳纲
- 理清概念关系图
- 2014年
- 分析不同概念之间的关系在高中生物教学中是常见的事情。教师利用一些简单的图形，或包含、或联系等，不但可以促进学生换一个角度来分析，而且能加深这些概念的理解。
- 徐新河
- 关键词：生物教学教师
- 光合作用曲线的“点点”分析
- 2017年
- 在影响光合作用因素的分析中,多变量因素影响下的光合作用曲线变化一直是一个很有迷惑性的问题。这类问题包括光照强度为横坐标,改变温度或CO2浓度或植物情况下的变化;CO2浓度为横坐标,改变光照强度或温度或植物情况下的变化;以及以温度为横坐标,改变光照强度或CO2浓度或植物情况下的变化等。
- 徐新河
- 关键词：光补偿点呼吸速率光合作用强度光合速率光合作用速率植物光合作用
- 与性别有关的遗传问题思考
- 2015年
- 教学中经常会遇到遗传与性别有关的现象,许多学生都默认为伴性遗传,但事实上不都是如此。
1位于常染色体上的遗传,也可能与性别有关
【例1】食指长于无名指为长食指,反之为短食指,该相对性状由常染色体上一对等位基因控制（TS表示短食指基因,TL表示长食指基因）。
- 徐新河
- 关键词：伴性遗传常染色体表现型限性遗传显性基因性状表现
- 教育传播的若干规律在生物教学中的应用初探
- 2006年
- 利用教育传播学揭示的教学传播过程中的若干规律,从传播学的角度,结合生物教学实际,从共识律、谐振律、选择律、匹配律等四个方面,探索在教学中,教师、学生、教学信息与媒体四要素如何有效地结合,以更好地开展生物教学。
- 徐新河程灏
- 关键词：教育传播学生物教学媒体
- 影响酶促化学反应的多因素综合分析
- 2017年
- 酶在代谢中起催化作用,但由于酶是蛋白质或RNA,在外界环境多因素的作用下会表现出化学反应速率的变化,如温度、pH、反应物的量、酶的浓度、抑制剂或促进剂等,如果在一种坐标图中以一个变量为自变量,以酶促化学反应速率为因变量,在改变其他的无关变量时,会出现其他的曲线,这种变化也能反应酶在多因素作用下的特点。
- 徐新河
- 关键词：化学反应反应物反应速率酶促反应生成物
- 关于人类遗传病复杂概率计算的推理被引量：3
- 2013年
- 关于人类遗传病的概率计算是高中生物教学的个重难点，其变化形式较多，常见的是一种或两遗病的概率推理，下面以2011年上海的一道高考题例，通过一定的变式，概括人类遗传病的概率计算型与方法。（2011年上海卷）下图为某家族的遗传系谱图，I1同时患有甲病（Aa）和乙病（Bb）。已知Ⅲ5没有携这两种病的致病基因。
- 徐新河
- 关键词：人类遗传病遗传系谱图生物教学致病基因计算型
- 关于基础教育课程改革中教师困惑的思考
- 2005年
- 基础教育课程改革（以下简称新课改）是教育改革的核心之一．是学校教育的一个重要方面，而教师作为教学的直接参与和实施者．他们的理解与工作是推行新课程的前提。在新课程逐步推行的过程中，来自学校教育内部和外部因素的影响．使教师产生了一些困惑。
- 徐新河
- 关键词：基础教育课程改革教师应试教育科学教育人文教育
