徐丹
- 作品数：6 被引量：4H指数：2
- 供职机构：南京医科大学附属淮安第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 口腔癌患者家属心理健康与应对方式的相关性研究被引量：2
- 2014年
- 目的：探讨口腔癌患者家属心理健康状况与应对方式，并分析其相关性。方法应用症状自评量表（SCL-90）、应对方式问卷（CSQ）对300名口腔癌症患者的家属进行调查，统计患者家属心理状况及应对方式，并分析其相关性。结果共发放问卷300份，回收273份，问卷回收率为91．00％，剔除无效问卷，实得有效问卷247份，回收有效率为90．48％。本组患者家属有轻度心理健康问题的占40．1％，中度心理健康问题占20．2％；SCL-90总均分及阳性项目数分别为（1．56±0．66），（33．68±13．13）分，均高于中国常模健康成人的（1．44±0．49），（27．45±19．32）分，差异有统计学意义（t分别为7．26，4．82；P＜0．05）。患者家属应对方式排序前3位的依次是解决问题（0．66±0．13）分，幻想（0．64±0．26）分，自责（0．53±0．36）分；患者家属应对方式与心理健康因子相关性分析显示，解决问题与焦虑因子呈负相关（r＝-0．532，P＜0．01），自责与抑郁呈正相关（r＝0．429，P＜0．01）。结论口腔癌患者家属的心理健康状况与他们的性别、年龄、文化程度以及与患者的亲缘关系具有密切的联系，应及时发现患者家属心理健康问题，并根据其心理困扰原因制定针对性的心理干预策略，给予个体化的指导，减轻其情绪反应，提高心理健康水平。
- 严春玲王芳黄淑云徐丹
- 关键词：口腔肿瘤数据收集患者家属心理健康
- 腭裂患儿术后语音恢复中健康教育联合心理护理的作用
- 2021年
- 目的探讨健康教育联合心理护理在腭裂患儿术后语音恢复中的作用。方法研究对象选取2018年9月至2020年9月在我院接受手术治疗的36例腭裂患儿,将患者随机分为使用常规护理干预和语音训练的常规组(18例)和接受健康教育联合心理护理的联合组(18例),对干预前后两组患儿家属的心理状态评分、鼻漏气率、语音清晰度以及患儿家属满意度进行观察比较。结果进行护理干预后,联合组患儿家属的SAS和SDS评分均明显低于常规组;实施护理干预后,联合组患儿的鼻漏气率明显低于常规组,语音清晰度明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);联合组家属满意度为88.9%,明显高于常规组的55.6%(P<0.05);联合组患儿的依从性为83.3%,明显高于常规组的50.0%(P<0.05)。结论在常规语音功能训练的基础上增加健康教育和心理护理能够有效改善患儿家属的心理状态,提高患儿的依从性和促进患儿语音功能的恢复,患儿家属也比较认可,值得在腭裂患儿的护理中推广应用。
- 徐丹严春玲
- 关键词：腭裂健康教育心理护理语音功能
- 腭裂术后语音障碍的学龄儿童及成人患者语音训练方法研究
- 2021年
- 目的分析腭裂术后语音障碍的学龄儿童及成人患者语音训练方法的实施效果。方法将本院于2018年1月至2020年12月接受治疗的腭裂术后语音障碍患者46例作为本次研究对象,分为观察组(语音训练)以及对照组(常规护理),对比分析两组患者在分别采取不同训练后的听觉语言感达标率、语言交际能力达标率、语音清晰度达标率、训练前后QOL评分、SAS、PI评分、护理满意度。结果相较于对照组患者,观察组患者听觉语言感、语言交际能力、语音清晰度达标率明显更高,对比差异明显(P<0.05);训练前,两组患者QOL评分、SAS评分以及PI评分无明显差异(P>0.05),训练后,相较于对照组患者,观察组QOL评分以及PI评分明显更高,SAS评分明显更低,对比差异明显(P<0.05);相较于对照组患者,观察组患者对护理人员护理的满意度明显更高,对比差异明显(P<0.05)。结论在腭裂术后语音障碍患者的术后康复中,针对患者采取语音训练方式可明显提高患者术后语言清晰度以及交际能力,改善患者的生活质量以及负性心理情绪,提高语言能力,相较于常规护理措施护理满意度更高,值得临床广泛应用。
- 严春玲徐丹
- 关键词：腭裂语音障碍学龄儿童成人患者语音训练
- 多位一体构音错误矫治训练在功能性构音障碍患儿中的应用
- 2023年
- 目的探讨多位一体构音错误矫治训练在功能性构音障碍(FAD)患儿中的应用价值。方法采用便利抽样法, 选取2020年1月—2021年6月在南京医科大学附属淮安第一医院接受语言功能训练的68例FAD患儿为研究对象, 采用随机数字表法将患儿分为对照组和观察组, 各34例。对照组实施常规语音训练, 观察组在对照组基础上实施多位一体构音错误矫治训练。比较两组构音器官运动功能以及干预前(T1)、干预3个月(T2)、干预6个月(T3)构音音节评定结果及言语功能恢复的差异性。结果干预后, 观察组构音器官运动功能中, 最长发音时间、头部控制、唇力度、舌外伸范围、唇左右摆动力度均高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05)。T1、T2、T3时, 两组患儿构音音节评定结果存在交互、组间、时间效应, 差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿改良的Frenchay构音障碍评价量表(FDA)评分存在交互、组间、时间效应, 差异有统计学意义(P<0.05)。结论 FAD患儿实施多位一体音错误矫治训练可改善发音器官运动功能及构音音节复述能力, 从而促进患儿言语功能的恢复。
- 徐丹严春玲俞辉明王如孙月
- 关键词：儿童功能性构音障碍
