孙长祥
- 作品数：13 被引量：4H指数：1
- 供职机构：元智大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 环境伦理教育是全民的素质教育
- 扼要介绍台湾环境教育的发展状况与问题;说明有关环境教育议题的研究趋势,以及台湾地区的研究状况,而归结到环境伦理与价值教育的主题;提出改善与提升全民环境伦理教育的策略与做法的建言。结论:环境伦理教育宜自对伦理的道德情感入手...
- 孙长祥
- 关键词：环境伦理素质教育公民行动
- 文献传递
- 当前墨学议题研究的反思
- 2011年
- 百年来墨学之所以能够复兴,或可谓是因缘际会,在中国传统文化与西方文化的现代性接触下,做出回应的一个范例。而今已进入全球化的时代,情势丕变,尤甚于已往,各民族文化议题的讨论不再只是向西方文化倾斜,而被提升到能够相互沟通对话的层面,以寻求彼此正确而同情的理解,进而谋求未来文化融和的契机,共创人类的新文化。在这个大前提之下,做为中华文化核心的中国哲学也面临必须加强全面自我省察、自我评估,汰芜存菁,以重启新机,谋求穷变通久之道。基于这个构想,本论文以"当前墨学议题研究的反思"为题,旨在以墨学为主,对照当前的时代趋势与哲学问题发展方向的动态,先溯其源以明墨学本衷;次反省近代墨学议题的研究方向,并重新加以评估;再尝试提出可与西方对话,与可能再发展的墨学议题与研究方向;以期:一、自我厘清并加强有关墨学议题的问题意识,二、提供当代墨学研究者共同研议、参考的论题,盼望墨学研究者在当代共同为活化墨学、创新墨学价值而努力。
- 孙长祥
- 关键词：墨学
- 新媒体时代的科普理念与科普平台建构
- 本文主要从资讯化、全球化、知识经济的角度,重新反省与归纳作为为新媒体时代科普教育的三个理念,说明科学知识性质的演变,以及新时代三种基本的学习模式;并在此基础上提出建构理想科普平台的意义、四大任务、五大功能.并重申基础科学...
- 孙长祥
- 关键词：新媒体时代
- 文献传递
- 墨经中的伦理思想
- 2006年
- 本文以“《墨经》中的伦理思想”为题,尝试结合墨学与《墨经》中有关伦理思想语词、概念结合,省察与发掘《墨子》伦理思想的特殊像貌。
- 孙长祥
- 关键词：墨经伦理思想
- 《韩非子》的思维方法——以解决问题为主的思维范例被引量：1
- 2017年
- 本文主要以《韩非子》原典为本,尝试由其中寻绎一条可以通贯全书"通一同情"的方法;说明韩非在先秦变乱情势中,为达到变革、弭争、止乱、去弱、治强目的,所采取的一种发现、分析、说明问题与解决问题的思维过程与步骤,以及如何整合观点、研拟出实际有效解决问题的行动策略。
- 孙长祥
- 关键词：历史思维
- 知识经济时代大学通识教育的知识观
- 本文对照知识经济时代中的知识发展意义与大学通识教育的意义，并尝试提出“实践型、能力型、建构型”三种通识教育的新知识观，希望可以做为现阶段大学通识教育标榜的知识观。
- 孙长祥
- 关键词：知识经济通识教育知识观念
- 文献传递
- 儒家伦理思想在全球化时代中的价值
- 本文从儒家伦理理想的观点反观全球化的伦理现象，可以发现全球化首先呈现一种冲决疆界藩篱的现象，但往往并不是采取一种和平的手段，而是以各种形式的强力手段，不论对愿意与否;也因为如此才造成了世界上许多区域的变乱与动荡。在全球化...
- 王立文孙长祥
- 关键词：儒家伦理思想伦理文化
- 文献传递
- 科普实践与文化建设──从人文观点考察被引量：1
- 2012年
- 该文主要从人文的观点,将科普视为文化习得教育的一环,探讨在文化社会中科普实践的伦理意涵,并由此申明科普实践伦理为文化建设的核心。
- 孙长祥
- 关键词：文化伦理
- 通识教育有助专业教育之成功——以元智大学为例被引量：1
- 2007年
- 以元智大学通识教育中心如何形塑通识教育的理念、规划课程,以及推行的经验为主,说明在全球化、知识经济的时代,大学教育面临改革的要求声中,理想的通识教育应该回归“以人为本”的中心理念,着重于文化教养与开发创意两方面构想与设计通识课程。
- 王立文孙长祥
- 关键词：人本通识教育文化创意
- 科普实践与文化建设--从人文观点考察
- 该文主要从人文的观点，将科普视为文化习得教育的一环，探讨在文化社会中科普实践的伦理意涵，并由此申明科普实践伦理为文化建设的核心。
- 孙长祥
- 关键词：文化现象伦理道德
- 文献传递
