姜艳玲
- 作品数：24 被引量：408H指数：6
- 供职机构：天津师范大学更多>>
- 发文基金：天津市文化艺术科学研究规划项目天津市教育科学“十一五”规划课题天津市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 教学用虚拟演播室设计与实施方案被引量：1
- 2007年
- 随着现代计算机图形图像处理技术、视频图像合成技术的发展，教育节目制作可以在只有教师、摄像机，灯光的“空”演播室内完成，现场不再有五颜六色的教学背景，取而代之的是一个全部涂成蓝色的房间。在蓝色房间里拍摄时摄像机的拍摄主体只有教师，所有教学道具、布景部由计算机制作，将计算机生成的摸不着的虚拟教学场景与摄像机拍摄的教师图像合成，从而完成与传统教学演播室一样的任务。我们把这样的教学演播室称为教学用虚拟演播室。一般来说，教学用虚拟演播室是一套由计算机系统、摄像设备、摄像机跟踪定位系统、图形工作站、色键器以及视音频切换台构成的教育节目制作系统。
- 姜艳玲
- 关键词：演播室设计虚拟教学计算机图形虚拟演播室图像处理技术教学背景
- 运用多媒体教学课件优化课堂教学被引量：58
- 2001年
- 姜艳玲
- 关键词：课堂教学多媒体教学教学改革教学试验
- 基于太极环式翻转课堂模式的劳动教育课程设计
- 2024年
- 新课改下的劳动教育有很多急需解决的痛点,例如家校社共育抓不住劳动教育内涵、大众思想的禁锢、体系不连贯不完善等。劳动教育与信息技术结合,用信息技术赋能的方式迭代更新劳动教育。本文提出翻转课堂中的太极环式教育模式下的劳动教育,并且设计出课程案例,更好地将信息技术与劳动教育相结合,在课堂上真正落地实施。
- 姜艳玲王若辉
- 关键词：劳动教育
- 基于知识地图的Focusky课件设计制作研究被引量：1
- 2018年
- 现阶段教育者呈现给学习者的学习资源仅仅是知识点的线性堆积,知识点之间关联性差、逻辑性不清,导致学习者无法形成系统化的知识结构,影响了学习效率。如何优化和组织学习资源,使学习者在把握知识整体结构的同时能够快速地查漏补缺,提高学习效率和学习积极性?基于知识地图的Focusky课件设计制作,旨在为学习者建立所学知识之间的链接,方便学习者对知识之间关系的获取,为学习者学习新知识和复习旧知识提供可视性、系统性和完整性的知识结构。
- 姜艳玲曹瑞青
- 关键词：知识地图可视化知识结构化
- 虚拟演播室教学模式新探索被引量：4
- 2011年
- 随着现代信息技术手段的不断丰富和发展,越来越多的现代教育形式不断涌现出来,教育事业呈现了前所未有的繁荣景象。重点探讨了虚拟演播室这种新型的媒体形式在教学中的应用,说明了虚拟演播室教学的特点及意义,结合虚拟演播室技术在教学领域应用的优势,探讨它在教育领域的应用潜力,并给出了具体的教学模式。
- 姜艳玲
- 关键词：虚拟演播室教学模式教学应用
- 以学为中心的网络课件设计原则与方法
- 2006年
- 姜艳玲
- 关键词：网络课件设计网络教学教育领域传统教学建构知识
- “互联网+”环境下微视频实现创客学习研究被引量：18
- 2016年
- 全球掀起的创客运动浪潮为"创客学习"带来了强大的推动力。在"互联网+"的环境下,创客学习的核心理念在于使创客学习者通过网络平台的各类信息资源获取知识储备,激发出创造、创新的构想,并通过动手实践将创意转变为现实。同时创客学习者可以选择借助"微"产品中的微视频获取知识储备内容,从而进行高效、个性的创客学习。而在"互联网+"环境下,微视频的表现形式、教学内容以及学习者创客学习流程等方面问题更加成为决定创客学习效果的关键之处。该文主要针对这些方面进行了相应的研究与分析,构建的"互联网+"环境下微视频教学实现创客学习的模型对更有效地"创客学习"具有重要的意义。
- 姜艳玲古岱月
- 用多媒体课件激发中学生学习物理的兴趣被引量：1
- 2010年
- 教师善于激发学生的兴趣,在学生思维和知识间架起桥梁,学生就会感到学习充满乐趣,就会感到学习是一种需要而不是负担。学习兴趣是和情感相联系的,它是学生学习活动中最现实、最积极的心理成分,是学习动机的重要组成部分,是推动学生努力学习的强大动力。学习兴趣直接影响学生的认识过程和意志品质。
- 姜艳玲
- 关键词：学习物理中学生多媒体课件
- 网络和课堂两种环境下CAI课件设计与制作的比较
- 2004年
- 姜艳玲
- 关键词：网络教学CAI课件制作计算机辅助教学教学环境
- 翻转课堂与慕课融合促进教学资源均衡研究被引量：149
- 2015年
- 翻转课堂与慕课作为当下流行的两种教学模式,为解决教学资源不均现象提供新契机,该文通过分析这两种模式对解决教学资源不均现象所独有的优势,提出翻转课堂与慕课相融合均衡教学资源的模型,在阐明模型总体框架的基础上对连接模型的三大主体——教学资源丰富学校、教学资源匮乏学校和慕课平台各部分进行详细阐述;具体分析教学资源丰富学校和资源匮乏学校的教学任务与教师职责,并阐明慕课平台在整个模型中所提供的功能;分析该模型对解决教学资源不均现象所具有的优势,以此为当前中小学教学资源分布不均提供解决方案。
- 姜艳玲国荣付婷婷
