吴雪梅
- 作品数：11 被引量：10H指数：2
- 供职机构：右江民族医学院大学外语部更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 字幕类型对英语视频理解及词汇习得的影响
- 2016年
- 多媒体技术的发展丰富了大学英语教学手段,英语视频越来越多地被使用于课堂教学,因而英语字幕也成为一种很好的用于提高学生视听说水平的工具。通过实验测试、问卷和访谈,文章探讨了不同类型字幕对英语视频理解及伴随性词汇习得效果的影响,研究结果表明,全字幕加凸显关键词对阅读理解的影响最佳,而关键词字幕对伴随性词汇习得的效果最好。文章根据研究结果提出教师应根据学生的实际水平,合理地把字幕应用于教学的观点。
- 吴雪梅
- 关键词：英语伴随性词汇习得
- 智能手机在民族地区大学生英语学习中的使用情况调查被引量：1
- 2016年
- 智能手机的广泛使用及其便携性、网络支持性正好克服了传统课堂时间、空间的限制性,有利于培养学生的个性化学习、自主学习。文章通过问卷和访谈的方式,从智能手机的功能使用情况、智能手机与英语学习情况,以及学生使用智能手机进行英语学习的态度等方面,对民族地区大学生在英语学习中使用智能手机的情况进行了调查,并针对调查结果对智能手机应用于英语学习提出相关针对性建议。
- 吴雪梅
- 关键词：智能手机大学生英语学习
- 基于Microsoft Word 2010的英语写作修正反馈模式研究
- 2017年
- 文章采用实验和访谈的方式,研究了三种修正反馈模式对大学生英语写作效果的影响。研究数据表明:与电子无反馈和纸质版的作文相比,具有修正性反馈的三种反馈模式能够显著提高学生的英语写作水平;三种不同的修正反馈模式中,"轨迹追踪"模式的效果最好,与"元语言"和"重铸"组都有显著性差异,但后两组之间没有显著性差异。
- 吴雪梅
- 关键词：英语写作
- 大学生英语词汇现状及词汇教学的建议被引量：3
- 2008年
- 吴雪梅
- 关键词：英语词汇教学单词记忆法教育技术
- 电子设备辅助的修正反馈模式研究及其问题
- 2016年
- 文章采用了实验、访谈的方式,研究了轨迹追踪、元语言、重塑这三种修正反馈模式在提高大学生英语写作能力方面的效果。研究结果表明,三种模式都能提高学生的英语写作水平,但是提高的效果不一致。其中,轨迹追踪与其他两种模式之间都有显著性差异,提高写作水平的效果最好;元语言和重塑之间没有显著性差异,说明此两种模式的效果区别不大。但由于轨迹追踪有一定的缺陷,因此建议在教学过程中使用轨迹追踪和元语言想结合的方式。
- 吴雪梅
- 关键词：电子设备英语写作
- 从学生角度来谈英语学习工具与教学建议被引量：1
- 2012年
- 随着科学技术的不断发展,越来越多的信息工具可以应用于教学中。笔者将从学生的角度出发,调查在他们眼中如下工具哪些属于英语学习工具:博客、微博、E-mail、QQ、手机;并根据调查结果提出相应的教学建议。
- 吴雪梅
- 关键词：信息工具英语学习教学建议
- 我院大学英语听力教学情况的调查与对策被引量：4
- 2007年
- 通过对二年级非英语专业学生进行问卷调查,了解英语听力教学现状,发现在新一轮的大学英语教学改革背景下,听力教学仍存在的一些问题,同时给予一些积极性的建议。
- 潘妮张霞吴雪梅
- 关键词：大学英语听力教学问卷调查
- 电子文本纠错反馈对外语课堂教学的启示
- 2015年
- 纠错反馈是一个重要的外语教学环节,电子文本的SCMC、ACMC纠错反馈以及显性和隐性纠错反馈具有明显的独特性。运用于外语教学可以提高课堂纠错反馈的注意度、正确性及有效性和针对性,提高课堂的纠错识别能力,减少反馈疲劳,活跃思维。同时,教师应根据学生水平和教学目的选择反馈类型,注意反馈的多样性和适切性。
- 吴雪梅
- 关键词：电子文本纠错反馈外语教学
- 边远山区大学英语多媒体应用的现状调查及教学建议——以右江民族医学院为例
- 2011年
- 国家教育部2007年颁布的《大学英语课程教学要求》（以下简称《教学要求》）指出：＂各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。新的教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。
- 吴雪梅
- 关键词：大学英语多媒体应用教学建议
