司蓓蓓
- 作品数：8 被引量：9H指数：2
- 供职机构：宿州学院外国语学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英汉商务信函中高频模糊限制语使用的异同现象分析
- 2012年
- 通过定量与定性的方法对英汉商务信函中高频模糊限制语的使用进行研究,结果显示英汉商务信函中高频模糊限制语的使用既存在相同之处也存在一定差异,分析得出这一现象出现的主要原因是由于语言共性及中国和以英语为母语的国家分属不同的语境文化等因素。据此对商务英语教与学提出相关建议:教师应采取文化对比的方式教学,促进正迁移的同时避免负迁移的发生;二语学习者应培养自己的跨文化意识,提高语用能力。
- 李小鹏司蓓蓓
- 关键词：商务信函高频模糊限制语
- 大学生毕业论文剽窃现象的调查研究——以英语专业本科生为例被引量：3
- 2017年
- 采用问卷调查和访谈相结合的方法,通过定量与定性分析,探究英语专业本科生关于毕业论文剽窃行为的认知及原因。研究结果显示:除直接复制原有著作和直接提交他人作品行为外,英语专业本科生对具体的毕业论文剽窃行为观念模糊;英语专业本科学生对毕业论文剽窃行为总体观念较为矛盾,一方面具有强烈的公平和诚信意识,另一方面又接受论文剽窃这一行为。
- 司蓓蓓李小鹏
- 关键词：英语专业本科生毕业论文剽窃现象
- 语言输入阶段自我效能感的培养与激发
- 2009年
- 二语学习者是否具备自我效能感对二语习得的过程与结果有着重要的影响。本文以K rashen输入假说和B andura的自我效能感为理论基础,重点从语言输入阶段的数量与质量两方面探讨如何培养与激发二语学习者的自我效能感,同时对实际教学给予建议。
- 司蓓蓓
- 关键词：语言输入自我效能感
- 浅析模糊限制语的分类被引量：3
- 2011年
- 从国内外两方面对模糊限制语的分类研究进行了叙述,以Zadeh、P rince、陈林华和李福印、伍铁平等人对模糊限制语的分类研究为基础,分析了模糊限制语的分类研究发展角度和进程。提出了理论创新、建立汉语模糊限制语分类研究理论、以哲学思想为指导推动理论的发展,以及提高研究工作者个人素质的建议。
- 司蓓蓓
- 关键词：模糊限制语语义语法
- 英汉商务信函中模糊限制语使用的对比研究被引量：2
- 2012年
- 以Stewart对商务信函的分类研究研究和prince等人对模糊限制语的分类研究为基础,对英汉商务信函中模糊限制语使用的频率进行了对比研究。研究结果发现,英汉商务信函中模糊限制语的使用存在较大差异的同时也具有一定的相似之处。据此,对英语商务信函写作的汉语本族语学习者及教学者提出相关建议:学习者应注意文化差异,学会恰当的使用模糊限制语实现商务交际的目的;在提高模糊限制语应用能力的同时提高自身的语用能力和写作能力;商务英语教学者应重视模糊限制语的课堂教学,采取文化对比方式教学等。
- 李小鹏司蓓蓓
- 关键词：商务信函模糊限制语
- 基于商务英语语料库的自我提及语研究
- 2017年
- 以商务英语语料库为基础,通过异方差T值和对数似然率显著水平检测,分析了自我提及语在商务英语文体中的使用特征。结果显示,商务英语中自我提及语的使用有三类总体特征:倾向于使用主格形式提及自我,以表达对所陈述话语的肯定和对未来的期待;倾向于使用第一人称复数形式提及自我,以承担言语责任;不借助第三人称形式提及自我。另外,绝大多数自我提及语在商务文体间的使用表现出显著差异;同时,自我提及语"mine"在各类商务文体间对数似然率呈现显著水平之下的比例远高于其他自我提及语。
- 司蓓蓓李小鹏
- 关键词：商务英语语料库
- 模糊限制语在英语商务信函中的语用功能及其对教学的启示被引量：1
- 2013年
- 以模糊限制语的语用分类研究为理论基础,结合Steward的商务信函分类研究以及7C原则,对商务信函中的模糊限制语的使用频率及功能进行了分析。研究结果发现,模糊限制语在商务信函中使用频率较高,且具备丰富的语用功能。在此基础上,对商务信函的写作教学提出建议:教师应从实用角度出发,客观地对待商务信函写作教学的语言取向问题;从模糊限制语入手,提高学生的语用能力及商务信函写作能力;采取文化对比的教学方式,借助模糊限制语,提高学生的跨文化意识,尽可能规避母语的负迁移等。
- 司蓓蓓刘利萍
- 关键词：模糊限制语商务信函语用功能写作教学
