卢志英
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：天津市教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学生课堂右脑瞑想操的实验研究被引量：1
- 1994年
- 我院“右脑智力开发”课题立项一年来,已取得比较显著的阶段成果,不仅受益于《采风报》编辑部的指导,也得到全国各地科学家和教师的关注。现将此课题白堤路个学实验研究的过程和成果作简要汇报,以求各界人士指教。 一.实验研究的提出 开发中小学生的智慧潜能,已经成为现代学校教学的重要任务。当前,世界各国教学改革的共同趋势之一。
- 余强基罗元翔刘东菊卢志英
- 关键词：智力开发教学改革课堂教学
- 小学生心理健康发展水平评定因子的构建研究
- 1998年
- 一、问题的提出测量小学生心理健康发展水平,确定较科学的评定因子是关键因素。当前,社会上使用的一些评价量表和评定因子,对测量中小学生心理障碍起了重要的奠基作用,但是,从心理咨询实际应用角度看,距离学校学生出现的心理问题尚远,直接影响了评定结果。存在的主要问题是量表比较繁杂:或者依心理学基本理论编写,或者照搬国外量表内容多,或者偏于生理和疾病,或者与品德问题混同。因此,从教育心理的思路出发。
- 卢志英刘福泉
- 关键词：小学生心理健康中小学生心理评定量表教育心理心理障碍
- 85例小学生焦虑情绪现状的调查研究被引量：5
- 1994年
- 情绪是人们对客观事物的态度和体验,情绪较原始和外露,情绪的高极形式叫做情感。由于情绪和情感都含积极和消极两种对立的方面,所以在日常的教育教学工作中,即可能产生两种截然不同的影响,这样也就会引出不同的教育效果。以焦虑情绪为例,它是一种情感障碍,是因主体内在的心理冲突或某种倾向而造成的情绪不安。学生一旦形成焦虑,即可能引发各种神经症(忧虑、恐惧、紧张、神经衰弱等)和不良的心理反应。焦虑情绪还经常与逆反心理交织在一起,对于学习、工作和人际关系多有不利。具体地说。
- 卢志英刘金明候兴焕刘桂珍李丽霞
- 关键词：焦虑情绪情绪不安情感障碍心理反应心理冲突身心发展规律
- 51例学习困难儿童的心理初探被引量：5
- 1996年
- 一、学习困难个案研究的由来 一些教育心理学专家认为:学习困难是困扰国际教育界的一个重要课题,也是我国中小学教育面临的现实问题。还有学者明确指出:目前学习困难生有逐渐增多的趋势。我在心理咨询活动中也有同感。1991年天津市教科院曾做过心理健康状况的调查,在全市六个区各选一所中等水平的小学,对小学生进行随机抽样调查,发现学习困难儿童的检出率为8.1％,与后来国内一次较大型调查的平均检出率基本相符。自1993年至1995年。
- 卢志英
- 关键词：学习困难儿童心理辅导教育心理心理健康状况情感体验
- 高考四大“雷区” 3A一扫了之
- 2006年
- 高三了．学习任务加重,需要记忆的内容增多,考生们的用脑量也急剧加大。专家指出,在这种超负荷学习的状态下,考生大脑消耗掉的主要是一些必需的营养物质。如果用脑量加大．而考生却忽视了这些脑营养的及时补充,那么脑营养极容易出现匮乏的现象。考生在实际的学习生活中稍不留神就会踩到高考四大“雷区”．斗志遭到挫败,成功就会变得遥不可及。新的研究显示．营养物质．尤其是大脑必需脂肪酸3A类脑营养物质DHA、EPA、DPA,进入血液后几乎会马上对脑细胞及脑功能产生影响．使脑力状况发生快速的变化,提高记忆力和思维能力．集中注意力。因此．及时补充3A脑营养,可迅速排“雷”,使考生顺利迎接高考。
- 卢志英
- 关键词：脑功能脑细胞专家点评必需脂肪酸细胞膜磷脂
