刘冬华
- 作品数：8 被引量：17H指数：3
- 供职机构：上海交通大学体育系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从负荷量化到损伤预防:课次主观疲劳法在运动实践中的应用与拓展
- 2023年
- 运用文献资料法对课次主观疲劳法的应用和拓展进行综述,发现:训练实践中课次主观疲劳法的应用弥补了生理学方法、物理学方法和心理学方法在负荷量化中的局限性;课次主观疲劳法通过训练课后30 min主观疲劳等级(负荷强度)和训练课持续时间(负荷量)来计算运动负荷(负荷强度×负荷量);课次主观疲劳法在负荷量化应用中具备高效、便捷和无创等特点;课次主观疲劳法与经典训练分期理论相结合为运动损伤预防和训练计划调整提供了参考。未来需进一步探究课次主观疲劳法的生理学和心理学机制,尝试将课次主观疲劳法与其他方法相融合,提高运动训练的科学化水平。
- 刘冬华卢兰缪律
- 体育公园建设时代价值与推进路径被引量：3
- 2023年
- 运用文献资料法、比较分析法等,阐述体育公园建设基本内涵、时代价值,并提出推进路径。体育公园具有全民参与性、运动休闲性、绿色生态性的特征。体育公园建设时代价值:通过多样化体育场地设置提升全民健身公共服务质量,通过生活情景渗透叠加推进城市建设高质量发展,通过绿色价值转化实现人与自然环境的和谐共融。推进路径:推动建设模式创新,增强要素资源配置,优化自然生态环境,提升多元融合共生,深化各方普惠共赢。
- 刘冬华周铭扬缪律
- 关键词：体育管理
- 关于高校学生运动员教育的思考被引量：4
- 2007年
- 分析我国高校高水平学生运动员存在的问题,提出运动员教育自律和自我修炼的内容,使学生运动员全面发展。
- 刘冬华顾剑平
- 关键词：学生运动员教育自律
- 重塑:民族传统体育文化的创新之路--以三林龙狮为例
- 民族传统体育的发展要适应现代社会，跟上时代的脚步，就要进行不断的创新。在各种创新的方法中，重塑对于民族传统体育文化的发展，无疑具有积极的促进作用。三林龙狮的重塑方法主要有:在继承传统民间舞龙艺术的基础上，汲取并融入了舞蹈...
- 李先国毛丽娟刘冬华高芸
- 关键词：传统体育龙狮运动民族文化
- 文献传递
- 我国学生竞技体育人才培养得失初探被引量：1
- 2007年
- 本研究在考察培养国内外学生竞技体育优秀人才成功经验的基础上,着重分析了影响我国培养学生优秀人才主、客观因素和潜在优势。探索培养优秀体育人才新的思路。
- 刘冬华
- 面向2030:国际奥委会促进可持续发展的实践探索与启示被引量：2
- 2022年
- 面对奥林匹克运动发展中存在的问题和改革诉求,国际奥委会采取一系列举措使奥林匹克运动成为当前全球体育领域推动可持续发展的典范。结合重要时间节点将国际奥委会促进可持续发展的演变历程划分为酝酿准备期、正式确立期、持续探索期和深化改革期4个阶段。面向2030年甚至更远的未来,国际奥委会将以长期战略及执行框架保证对可持续发展理念的贯彻。国际奥委会促进可持续发展的实践探索包括:基本模式从被动应对到主动创新,内在机制从单一零散到系统全面,实现路径从顶层设计到落地推进。借鉴国际奥委会促进可持续发展的经验,提出对推动我国奥林匹克运动可持续发展的启示:①借助北京双奥遗产,加强发展战略对接,形成协同发展合力;②挖掘中国特色亮点,加强经验交流互鉴;③强化支持辐射作用,促进各类体育协同发展;④构建共建共治体系,提升治理能力和水平。
- 赵军民刘冬华史国生周铭扬卢兰高芸缪律范翔黄涛
- 关键词：奥林匹克运动国际奥委会可持续发展
- 后奥运时代奥林匹克教育融入学校体育的价值意蕴、现实困境与优化路径被引量：5
- 2022年
- 学校体育是加快推进教育现代化、实现立德树人根本任务的基础工程,是开展奥林匹克教育的重要场域。奥林匹克教育融入学校体育顺应新时代学校体育改革的趋势,符合持续开展奥林匹克教育的诉求。奥林匹克教育是学校体育改革的助推器,有助于强化学校体育增强学生体质的责任意识,发挥全面育人价值的必由之路。当前,我国奥林匹克教育融入学校体育的现实困境体现在:容易受到后奥运时代低谷效应影响、对于奥林匹克教育意义的认知不全、奥林匹克教育缺乏身体力行地实践、欠缺对奥林匹克教育的质量评估等。基于此,提出后奥运时代奥林匹克教育融入学校体育工作的优化路径,包括深化后奥运时代战略协同关系;提升对奥林匹克教育的认知度;强化奥林匹克教育的实践典范;加强奥林匹克教育监督与评估。
- 史国生刘冬华周铭扬吴瑛黄涛缪律
- 关键词：奥林匹克教育学校体育改革教育现代化全面育人
- 奥林匹克教育的推广历史考察、中国经验与后冬奥时期推进策略被引量：2
- 2023年
- 奥林匹克教育是普及奥林匹克运动知识、弘扬奥林匹克精神的重要载体。运用文献研究法、逻辑分析法等,分析奥林匹克教育的推广历史和中国经验,提出中国奥林匹克教育在后冬奥时期进一步推进的策略,对冰雪运动教育在后冬奥时期的可持续化具有重要意义。分析认为:国际奥林匹克教育经历了现代奥林匹克运动诞生初期的探索阶段、经济全球化背景下的加速发展阶段、国际奥委会主导下的变革阶段。在国际奥林匹克教育的基础上,中国的奥林匹克教育历经北京2008年夏奥会、南京2014年青奥会、北京2022年冬奥会形成了中国经验,并且众多奥林匹克教育传承与创新举措突出了中国独有特色,不仅符合国际奥委会深化改革的要求,而且为国际奥林匹克教育实践贡献了中国智慧。进入后冬奥时期,我国奥林匹克教育面临的困境包括持续性有待加强、本土化教育资源有待挖掘、奥林匹克教育体系有待完善等。基于以上提出我国奥林匹克教育在后冬奥时期的推进策略。
- 刘冬华赵军民缪律
- 关键词：奥林匹克教育
