何龙安
- 作品数:34 被引量:48H指数:4
- 供职机构:江西科技学院更多>>
- 发文基金:江西省高等学校教学改革研究课题江西省高校人文社会科学研究项目江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域:文化科学经济管理政治法律文学更多>>
- 试论农村义务教育经费的科学预算管理被引量:4
- 2010年
- 2005年,农村义务教育经费保障机制开始实行,确定了按照“明确各级责任、中央地方共担、加大财政投入、提高保障水平、分步组织实施”的原则。中央和地方分项目、按比例分担农村义务教育经费,这一原则的确立,避免了“地方负责、分级管理”体制下农村义务教育经费分担责任不清、相互扯皮等缺陷,是对“以县为主”的农村义务教育管理体制的完善,从体制上确保了农村义务教育经费的来源。
- 何龙安付文茂
- 关键词:农村义务教育经费农村义务教育管理体制预算管理教育经费保障机制财政投入
- “中国近现代史纲要”双主体课堂构建浅析——基于“五步教学法”实践的反思被引量:1
- 2020年
- 双主体课堂的构建是打造“金课”的“金钥匙”,是“中国近现代史纲要”课程实现育人使命、任课教师整合教学内容和破解教学困境的现实之需。“五步教学法”教学改革在实践验证中彰显了提升过程体验,激发学习兴趣;加强互动交流,增强教学效果;肩负时代使命,实现育人目标的成效。教师通过充分备课,增强自信;完善过程,组织有序;合理评价,确保质量;灵活考核,丰富形式等进路,进一步优化“五步教学法”构建双主体课堂的运行机制。
- 何龙安刘家喜
- 教、学、做:民办高校实践教学模式构建的三维视角被引量:2
- 2016年
- 民办高校在构建自己实践教学模式时,应该明确回答实践教学教什么、怎样教、教的目的、怎样学、如何做等问题,这些问题可以概括为教、学、做三个方面,陶行知"教、学、做合一"理论详细阐述了三者的内涵及其关系,其教育理念、教育观点为民办高校探索实践教学模式的构建提供了参考和借鉴。
- 何龙安
- 关键词:教学做合一实践教学模式民办高校陶行知教育理论
- 创新教师绩效与薪酬管理机制的探讨被引量:1
- 2012年
- 教学管理的主要任务是科学组织教学,调动学校各种潜在的积极因素,尤其是教师工作的积极性,提高教师教学质量,实现人才培养目标。教师工作的积极性与教师教学质量是检验教学管理效率的重要指标,直接制约着教学管理的效率。教师绩效与薪酬管理机制是教学管理激励机制的核心,但传统的教师绩效与薪酬管理机制已经不适应新形势下教学管理的需要,如何创新教师绩效与薪酬管理机制,以提升教学管理效率,是一个现实而重要的课题。
- 徐进何龙安
- 基于OBE视角的大学生能力调查分析被引量:1
- 2018年
- 应用型本科高校应该培养具有较强综合能力、专业能力、创新能力的大学生,并通过调查研究的方式探索三类能力的具体构成,采取合适方式和措施促进学生能力的形成,并构建合理的大学生能力评价指标体系。
- 何龙安
- 关键词:问卷调查
- 民办高校教风:问题、原因与对策
- 2012年
- 民办高校教风问题的产生原因决定了要从学校创办者、教学管理者和教师自身等方面寻找解决的方法,虽然他们在其中扮演的角色不同,但缺乏任何一方的努力,民办高校教风问题的解决都会成为一句空话或解决的程度不尽人意,只有共同发力、内外结合,民办高校教风问题才能有效解决。
- 何龙安
- 关键词:民办高校教风
- 论文化软实力建设被引量:4
- 2008年
- 当今世界的竞争是综合实力的较量,我国已把文化作为软实力建设的重大课题提了出来。探讨了我国文化软实力建设面临的内外部制约因素以及如何加强文化软实力建设问题。
- 付文茂何龙安
- 关键词:文化文化软实力
- 对农村义务教育经费“校财局管”的新理解被引量:2
- 2008年
- "校财局管"财务管理体制是在"校财乡管"财务管理体制弊端迭出的情况下产生的,它适应了"以县为主"教育管理体制和农村义务教育经费保障新机制改革的要求,克服了原有财务管理体制缺点,有着自身的许多优点。
- 何龙安马红坤
- 一种新型电视柜
- 本实用新型提供一种新型电视柜,其特征在于,所述电视柜由竖向固定架、横向固定架、主支架、机顶盒柜、玻璃台面、底座支架、音响组成,电视柜横向固定支架通过一组移动固定扣固定在竖向固定架上,可以调节固定支架的宽度,适合不同尺寸的...
- 何龙安
- 基于学生获得感推动高校思想政治理论课教学改革
- 2021年
- 高校思想政治理论课教学改革需要遵循新时代的价值标准,新时代最鲜明的价值标准就是“人民日益增长的美好生活的需要”,亦即“让人民群众有更多的获得感”。基于学生知识获得、能力获得、思想获得、行为获得的提升,推动高校思想政治理论课教学改革,解决学生获得感缺失问题,就必须优化教与学的关系,确保教学对象的“C位”性;突出思想获得培育,确保教学方向的正确性;采取多元教学方法,确保教学方式的学情性;营造愉悦教学情景,确保教学环境的情感性;发挥协同主体作用,确保教学机制的协同性。
- 何龙安陈颖
- 关键词:高校思想政治理论课教学改革