陆龙志
- 作品数：8 被引量：0H指数：0
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- “神经调节”复习中的“简笔画”
- 2013年
- 形象思维是借助头脑中的形象材料来思考问题的一种思维方法。形象思维包括表象的再现、想象和联想。学生在学习生物学的过程中，会接触到许多直观的形象，这些形象会在学生的头脑中形成表象。形象思维的过程就是这些表象的再现、联络和融合的过程。生物学概念的建构离不开形象思维。教师在教学过程中要充分利用直观形象，最大限度地挖掘学生的思维潜力，以提高教学效率。
- 陆龙志昝秀丽
- 关键词：神经调节简笔画生物学概念形象思维复习思维方法
- 化繁为简的“简笔画”分析法
- 2008年
- 简笔画具有直观鲜明、图文并茂的特点，用“简笔画”分析试题符合学生心理和思维的发展特点，教师恰到好处地运用具体的图像，能够充分调动学生的感官作用，有利于拓宽学生接受信息的渠道。下面以一道高考选择题为例，浅谈如何采用“简笔画”分析的方法，以达到增强学生应变能力，提高学生捕获有关信息、分析、推理、归纳及拓展等能力的目的。
- 陆龙志昝秀丽
- 关键词：简笔画化繁为简学生心理高考选择题图文并茂教师
- 低倍镜换高倍镜时视野中细胞的计数
- 2007年
- 显微镜是中学生物实验中最基本的仪器．在高中生物实验中，有很多实验要用到它，特别是高倍镜的使用，如用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动、观察植物细胞的有丝分裂等．而在高考单科卷中也多有涉及显微镜使用方法的试题出现，其中低倍镜换高倍镜时视野中细胞的计数问题，往往难倒了不少学生，那么如何解决这类问题呢？下面就两道典型例题谈解法．
- 陆龙志陈吉春
- 关键词：计数问题细胞质中学生物实验有丝分裂典型例题叶绿体
- 异常配子的快速求解法
- 2016年
- 在学习完“基因和染色体的关系”一章后，经常会遇见求解某种基因型精（或卵）原细胞通过减数分裂产生的精子（或卵细胞）的种类数及基因组成的问题。学生遇见这样的问题就感头痛，但这还不算大问题。当碰上求解某种基因型的精（或卵）原细胞因减数分裂异常而致产生异常精子或卵细胞时，错误更是频频出现。如何快速准确求解异常配子的基因组成呢？以下两种思路值得推广应用：一是基因型互补求解法；二是简笔画法（画细胞图像）。
- 陆龙志向承敏
- 关键词：求解法配子减数分裂基因型卵细胞精子
- “神经调节”的简笔画复习设计
- 2014年
- 通过"简笔画"分析法,充分借助形象思维,最大限度地挖掘学生的思维潜力,从而使学生的理解能力、获取信息能力、综合应用能力、探究能力等各方面能力得以提高。通过借图读表,学生掌握神经调节的最基本结构——反射弧的结构特点、功能;通过过程图,学生掌握并理解兴奋在神经纤维上的传导;通过对突触的简笔画分析,学生掌握兴奋在神经元之间的传递特点;再借助相应高考题针对性的评析及训练,学生不仅掌握了知识,获得了能力,而且在潜移默化中养成了借助适当的方法解决生物学问题的良好习惯。
- 陆龙志昝秀丽
- 关键词：神经调节简笔画
- 烟草花叶病毒与艾滋病病毒遗传表达的差异
- 2006年
- 烟草花叶病毒（TMV）与艾滋病病毒（HIV）的遗传物质均为RNA，但二者遗传信息的传递方式有较大区别．学生在解题过程中，对二者的遗传信息表达往往辨析不清，易造成混淆．现将二者区分如下．
- 陆龙志付择芝
- 关键词：艾滋病病毒草花解题过程遗传信息信息表达
- “植物生长素的合成、运输和分布”微课设计
- 2017年
- '植物生长素的发现'是人教版高中生物必修3第3章第1节的内容,包括生长素的发现过程和生长素的产生、运输、分布两大知识点。在'生长素的合成、运输和分布'的微课教学设计中,笔者采用多媒体动画演示和'简笔画'分析法,在教学设计及开展过程中切实落实学生主体性原则,以提高学生的主动探究能力,达到充分训练学生图文转换能力、图图转换能力以及构建各种模型的能力。经长期适宜的针对性训练,学生思维的广阔性、深刻性和灵活性均大有提高。
- 贾德洋陆龙志
- 关键词：生长素胚芽鞘极性运输
