邢瑾
- 作品数：20 被引量：12H指数：2
- 供职机构：江苏省启东实验小学更多>>
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- 情感丰盈,为提高数学课堂教学的有效性
- 2010年
- 情感是人对于客观事实是否符合主观需要的内心体验,也是一种很强的内驱力。写文章最忌平铺直叙,没有波澜起伏,讲课也如此,教师的激情便是推动课堂起伏不平的波澜。那么，如何让数学课堂充满激情呢？
- 邢瑾
- 关键词：数学课堂教学情感有效性内心体验主观需要
- 打造生动课堂 提升教学效率
- 2018年
- 学习的过程远比结果重要，所以教师在教学中要创设生动有效的情境，寻找生动有趣的话题，打造生动活泼的课堂，让学生的学习更有效。
- 邢瑾
- 关键词：生动课堂教学效率情境
- 基于“精彩观念的诞生”问学课堂的建构被引量：2
- 2021年
- 在问学课堂中,问即为学,常常会有“精彩观念的诞生”。建构问学课堂,要具体把握问什么、怎么问、问何处、问效果四个方面的内容。教师要真正将学生置于课堂中央,守护学生问的天性,用问驱动学生的学,通过建构问学课堂,提升学生的学习力,发展学生的数学核心素养。
- 邢瑾
- 关键词：小学数学
- “丰盈”数学课 “植入”也美丽
- 2012年
- 伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：＂学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更重要的是为了变得更聪明。＂要让学生变得更聪明,教师应该用＂聪明＂的手段在充满智慧的课堂中进行教学。而教师的教学智慧就是使＂每一锤都敲在学生的心上＂,融生活、
- 邢瑾
- 关键词：数学课苏霍姆林斯基教学智慧教育家聪明
- “照镜子”数学实践活动与评析
- 2004年
- 邢瑾蔡宏圣
- 关键词：数学教学教学设计
- 多重交融,其乐融融——《用字母表示数》教学设计与思考
- 2005年
- 邢瑾
- 关键词：学习数学教学设计数学家
- “起点”艺术,启蒙教师的选择——一年级启蒙教育的策略研究
- 2016年
- 湖南卫视重磅打造的大型校园纪实节目《一年级》,讲述的是一群一年级新生进入校园之后的故事,收视非常火爆。《人民日报》评《一年级》"是一档令人耳目一新而又牵肠挂肚的节目",该节目得到了来自社会各界特别是教育专家的肯定,节目将观众目光聚焦于幼小过渡阶段的启蒙教育,对社会大众具有一定的引导作用。一年级的启蒙教育很重要,教一年级不易,当好一名优秀的一年级教师更不易。刚从幼儿园升入一年级。
- 邢瑾
- 关键词：教学观师爱人格品质
- “好感觉”——学生自主学习的动力源泉
- 2005年
- 随着课堂改革的不断深入和学生主体地位的逐步确立,学生情感与态度必将越来越得到我们的关注。给学生好感觉是对学生情感与态度最大的尊重!只有对课堂教学有了好感觉,学生才能充分张扬自己的个性,才能拥有自己的奇思妙想,才能真正享受到学习的快乐。
- 邢瑾
- 关键词：小学数学教学教学策略
- “问诊式”述学:促成“有意义的交流”被引量：1
- 2017年
- 数学是一种语言。在数学教学过程中，教师要对学生的“数学交流”把脉、问诊、跟进、回应。通过“切入式”问诊、“引导式”问诊和“开放式”问诊，让学生的“述学”渐渐生发、慢慢生长、徐徐生成，由此促成学生“数学交流”走向优质高效。
- 邢瑾
- 关键词：数学交流
- 运用体验,让概念教学水到渠成
- 2019年
- 概念是数学的“细胞”,也是学生认知的起点。学生对概念掌握的好坏,将直接影响后续的数学学习。教师应优化教学策略,注重学习体验,帮助学生厘清概念、掌握知识本质、完善和发展认知结构,以便学生能清晰地理解、准确地掌握和灵活地运用知识。
- 邢瑾
- 关键词：小学数学概念教学
