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试论人的价值被引量：3: 1998年; 人的价值不同于一般客体的价值。从本质上讲，人的价值是一种特定的社会关系范畴。人的价值是由人自身创造出来并具有确证和实现其他价值的特点；人是价值的创造者，又是价值的享用者，人的价值是世界上的最高价值；人的价值是自我价值和社会价值、外在价值和内在价值、现有价值和应有价值的辩证统一。; 赵怀玉

高校创新人才培养的新视野被引量：2: 2007年; 高等学校担负着全面推进素质教育、培养高素质创新型人才的历史使命。纵观我国目前高等学校创新人才培养的现状,仍存在着教育观念陈旧、教师水平需要提升、素质教育效果欠佳、教育教学管理改革滞后等诸多问题。高等学校要在创新人才培养上取得实效,必须更新教育观念、提升教师水平、强化素质教育、深化教育教学改革,从多层面、多角度着手,开辟人才培养的新视野。; 赵怀玉李全武; 关键词：高等学校改革素质教育

探寻人文素质教育的正确途径被引量：3: 1999年; 要卓有成效地对大学生进行人文素质教育，有许多方面的工作要做，其中实施人文素质教育的途径问题显得格外重要。只有寻求到了符合实际、行之有效地正确途径，才能把对大学生进行人文素质教育的任务真正落到实处。在笔者看来，人文素质是相对于科技素质而言的，它主要包括...; 赵怀玉; 关键词：人文素质教育学生人文素质人文精神内化养成教育

试论高校德育教育的战略地位: 1995年; 随着21世纪的迫近和国内外形势的发展，我国高校德育教育的战略地位问题显得格外引人注目。本文认为，搞好高校德育教育是造就跨世纪新人的当务之急，是坚持社会主义办学方向的首要问题，是关系到国家命运和前途的百年大计。; 戴益民赵怀玉; 关键词：高校德育教育百年大计

邓小平的哲学智慧与当代中国的现代化新路: 1995年; 本文认为，邓小平同志的哲学智慧是我们这个古老民族之所以能复兴于当代的最根本秘密，他的哲学智慧，在当代中国走上现代华新路的过程中起了巨大的指导作用。这就是：“解放思想、实事求是”是邓小平同志哲学智慧的本质特征，它为当代中国走向现代化新路奠定了坚实的理论基础；“走自己的道路”是邓小平同志哲学智慧的民族特征，它为当代中国走向现代化新路选择了适合中国国情的战略目标；“改革开放”是邓小平同志哲学智慧的时代特征，它为当代中国走向现代化新路找到了重要的发展动力；“要照辩证法办事”是邓小平同志哲学智慧的方法论特征，它为当代中国走向现代化新路提供了科学的思维方法；“看准了的，就大胆地试，大胆地闯”是邓小平同志哲学智慧的创造性特征，它为当代中国走向现代化新路创立了独特的行为方式；“三个是否有利于”是邓小平同志哲学智慧的实践特征，它为当代中国走向现代化新路指明了判断人们思想观声、和社会行为的评判标准。在对上述问题分析论证的基础上，本文得出结论：邓小平同志的哲学智慧既是当代中国时代精神的集中体现，又是当代中国走向现代化新路的指南和活的灵魂；当代中国现代化的总体构思，就是一部渗透着邓小平同志哲学智慧的历史杰作。; 赵怀玉; 关键词：哲学智慧

邓小平的伟大风格和科学理论的思路: 1997年; 邓小平波澜壮阔的革命生涯中所体现的伟大风格和他创立的建设有中国特色社会主义理论的思路有着内在的一致性；邓小平的伟大风格和他丰富的社会实践，使他的科学理论的思路别具一格，富有鲜明的时代特征和伟大的创造性。; 赵怀玉; 关键词：邓小平

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赵怀玉

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