王菁
- 作品数：16 被引量：40H指数：4
- 供职机构：哈尔滨师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 基于积极心理学构建高校大学生心理健康教育新模式被引量：6
- 2018年
- 积极心理学倡导发掘人的积极因素,包括:积极的主观体验、积极的个人特质、积极的机构。我部分高校的大学生心理健康教育现状缺失积极心理学教育的内容,导致大学生心理健康没有充分挖掘全体大学生的积极品质和积极潜能。积极心理学的兴起与发展开启了我国高校大学生心理健康教育的新思路,高等院校要将积极心理学教育与大学生心理健康教育有机结合,构建心理健康教育新的模式,从而推动大学生健康教育的创新与发展。
- 王长宇马婷婷王菁牛志敏
- 关键词：积极心理学高校大学生心理健康教育
- 父亲缺位对少女较早性行为的影响被引量：1
- 2017年
- 青少年的健康发展状况直接影响国家的未来人口素质。近年来,青少年性成熟年龄逐年提前和首次性行为年龄逐年下降的现象受到了社会的广泛关注。针对该问题,我国开展了一系列有关青少年生殖健康的干预项目[1]。青少年的性早熟和少女妊娠受多种因素的影响,其中,童年期成长环境是影响个体性成熟和繁殖策略的重要影响因素之一。
- 王菁刘爱书牛志敏
- 关键词：父亲女性性行为
- 共同养育问卷测评中学生及父母的效度与信度
- 2024年
- 目的:修订共同养育问卷(青少年版和父母版)(CI-PA)中文版,并在中学生及其父母中检验其效度和信度。方法:选取中学生691名完成CI-PA青少年版,其父母924名同时完成CI-PA父母版。将样本随机分半,分别进行条目分析和探索性因子分析及验证性因子分析、效标关联效度分析、聚敛效度检验。以Achenbach青少年行为自评量表(YSR)、Olson婚姻质量问卷(ENRICH)的婚姻满意度分量表(MSS)为效标工具。间隔4周后,随机选取中学生62人及父母70人进行重测。结果:探索性因子分析表明,青少年版和父母版分别有37、25个条目,分问卷均抽取了3个公因子,均包括合作、三角关系和冲突3个维度,各条目因子负荷为0.60~0.95,累积解释总方差64.56%~74.06%;验证性因子分析表明,青少年版分问卷(χ^(2)/df=1.32、1.30、1.41,CFI=0.99、0.99、0.99,TLI=0.99、0.99、0.98,RMSEA=0.03、0.03、0.03)和父母版分问卷(χ^(2)/df=1.20、1.33,CFI=0.99、0.99,TLI=0.99、0.99,RMSEA=0.02、0.03)模型均拟合良好。青少年版的合作维度得分与YSR攻击行为、焦虑/抑郁得分均负相关(ICC=-0.18~-0.27,均P<0.01),三角关系和冲突2个维度得分与YSR攻击行为、焦虑/抑郁得分均正相关(ICC=0.15~0.34,均P<0.01);父母版合作维度得分与MSS得分正相关(ICC=0.52、0.47,均P<0.01),三角关系和冲突2个维度得分与MSS得分负相关(ICC=-0.28~-0.47,均P<0.01)。青少年版和父母版分问卷各维度的Cronbachα系数均>0.72,重测信度(ICC)均>0.54。结论:共同养育问卷(青少年版和父母版)(CI-PA)中文版测评父母共同养育具有较好的效度和信度。
- 王菁刘爱书迟梓远
- 关键词：青少年信度
- 慕课在大学生心理健康教育课程中的应用被引量：1
- 2016年
- 目前大学生心理健康教育课程存在理论性强、应用性较差、课时少、内容简单等问题。慕课为更好地提供心理健康知识,促进师生活动,实现心理健康知识的应用提供了全新的资源。慕课在带来优势之外,也为大学生心理健康教育课程的发展带来了挑战。
- 王菁刘爱书安连超
- 关键词：大学生心理健康教育
- 父亲缺位对少女进食障碍的影响被引量：4
- 2016年
- 不良家庭因素是导致儿童进食障碍的主要原因。以往研究多关注母女关系对个体进食障碍的作用。实际上,父亲以及父女关系也会对少女的进食行为产生影响,良好的父女关系有助于个体形成健康的饮食态度,对预防其不良饮食行为具有重要意义。但是,由于社会环境、文化及个体自身等不同因素的影响,父亲很少参与子女日常生活教育,直接影响着少女的进食行为。
- 王菁刘爱书牛志敏
- 关键词：进食障碍儿童女(雌)性
- 童年期父亲缺位对大学生性别角色和爱情态度的影响：母子关系的中介作用
- 父亲缺位主要包括：由于父亲死亡、父母离婚或父亲在外工作，导致父亲“生理缺位”;有些父亲，由于自身原因，和孩子在感情上疏远，与孩子交流很少的情况，或者经常采用打骂等不合理方式对待孩子。导致父亲“心理缺位”。童年期的父亲缺位...
- 王菁
- 关键词：童年期大学生性别角色母子关系
- 文献传递
- 大学生核心自我评价与生活满意度的关系被引量：3
- 2015年
- 文章旨在探讨大学生核心自我评价与生活满意度的关系。采用核心自我评价量表(CSES)和生活满意度问卷(SWLS)对326名大学生的核心自我评价与生活满意度进行评估。研究结果表明,核心自我评价量表平均分为30.14±7.20分,生活满意度问卷平均分为14.41±2.76分;核心自我评价与生活满意度在男女性别上均不存在显著性差异(t=1.360,P>0.05;t=1.253,P>0.05);核心自我评价与生活满意度在不同年级上存在显著性差异(F=2.761,P>0.05;F=2.984,P>0.05);核心自我评价可以显著预测生活满意度(R2=0.35)。这表明核心自我评价会影响到个体的生活满意度,核心自我评价水平高的个体通常会体验到较高的生活满意度。
- 安连超马婷婷王菁
- 关键词：大学生核心自我评价生活满意度
- 抑郁症患者认知功能损害及其影响因素研究被引量：9
- 2019年
- 抑郁症的认知功能损害表现在执行功能、记忆力、注意力和心理加工速度等方面。本文从生理、心理和社会,积极和消极因素两个角度综述了年龄及首次发病年龄、认知偏差、情绪认知、孤独感、社会支持、病程与发作次数、病情严重程度、疾病伴随症状、药物、运动以及物理因素等对抑郁症患者认知功能损害的影响。通过对抑郁症患者认知功能损害及其影响因素的探讨,为抑郁症的识别、预防和治疗提供帮助。
- 薛继婷岳辉苏俊鹏王菁刘万伦
- 关键词：抑郁症认知功能损害影响因素
- 大学生学习倦怠与手机成瘾的关系研究
- 2022年
- 目的:探讨大学生学习倦怠与手机成瘾的相关性。方法:随机抽取大学生375名完成填写问卷,采用学习倦怠量表和手机成瘾量表进行测量,并应用描述性统计、独立样本t检验以及相关分析对数据进行处理。结果:大学生手机成瘾总体属于中度水平,学习倦怠总体属于中度水平:手机成瘾在性别上不存在显著差异(p>0.05):在专业上存在显著差异(p<0.01),医学生高于非医生;在生源地上存在显著差异(p<0.01),城镇分数高于农村分数。学习倦怠在性别和生源地上不存在显著差异(p>0.05):在专业上存在显著差异(p<0.05),医学生的分数高于非医学生。大学生学习倦怠与手机成瘾有显著的正相关。结论:手机成瘾以及四个维度与学习倦怠成显著正相关。其中失控性维度与学习倦急的相关程度最高,情绪低落与手机成瘾的相关程度最高,成就感低维度与手机成瘾有负向相关关系。
- 薛继婷王菁马子媛李春梅赫英娟
- 关键词：大学生
- 大学生压力感与核心自我评价的关系
- 2015年
- 本文通过采用大学生压力源问卷与核心自我评价量表(CSES)对326名大学生的压力感与核心自我评价进行评估。结果显示压力感问卷平均分为55.06±13.11分,核心自我评价量表平均分为30.14±7.20分;压力感在男女性别上存在显著性差异,核心自我评价在男女性别上不存在显著性差异;压力感与核心自我评价在不同年级上不存在显著性差异;压力感可以显著预测核心自我评价。结论得出压力感会影响到个体的核心自我评价,压力感水平高的个体通常会体验到较低的核心自我评价。
- 安连超王菁
- 关键词：大学生压力感核心自我评价
