王柠
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- 导师制,让每一位教师成为教育者
- 2012年
- 这个早晨和其他早晨没有区别。7点半，侯敏华老师像往常一样走进教室。学生们有的在记英文单词，有的在复习语文文学常识，有的在推导数学公式……突然，她觉得自己没什么事情可做了。
- 王柠
- 关键词：导师制教育者教师英文单词文学常识早晨
- 多元课程 多元发展——锦江区区域推进课程改革的思考与实践
- 2012年
- 快乐年画、绳舞飞扬、农耕体验、＂墨香润心＂、＂炫动TKD＂、模型空间……成都天涯石小学校园里,一张张展板展现的是锦江区各个学校精彩纷呈的课程。丰富的课程内容、多样的学习方式、生动的课堂画面和学生们充满灵性的笑脸,都深深印在了参会代表的脑海里。
这些课程发展的硕果,来自于成都锦江区＂学在锦江,品质教育＂的教育发展的追求和对素质教育的主阵地——课程与课堂的坚守。
- 王柠
- 关键词：多元课程课程改革小学校园课程内容
- 教研重心:从研究学科教学走向研究课程发展
- 2013年
- 当课程改革进入学校实施时,作为首批国家级课改实验区的黑龙江省宁安市面临着＂两大难题＂：一是具体到每一学科的课堂教学急需切实的引领与指导;二是课程改革需要系统管理与决策,而且课程本身也有诸多难点及新的内容,如校本课程的开发与实施、综合实践活动课的实施、评价体系如何建立等。面对难题下的种种＂乱＂象,宁安市教育研究者和决策者的阵脚没有乱，他们决定依靠和建设教研队伍，从课程实施、课程建设、评价体系建立、综合实践活动、教师专业发展、信息技术与学科整合、初高中课程衔接等八大专题人手，整合各方面力量，把专题研究与校本教研结合起来，使课程改革推进的过程变成教研队伍能力提升，教研工作重心和内涵发生改变的过程。
- 王柠
- 关键词：教研队伍课程发展综合实践活动课国家级课改实验区
- 技术素养,筑学生成长之基——访北京教育科学研究院基础教育教学研究中心赵宝军书记
- 2013年
- 2003年，教育部首次将通用技术课程纳入了我国普通高中课程体系，旨在提高学生的技术素养。通用技术是一门实践性非常强的学科，任何“光说不练”都不可能达到本课程的目标，这要求更多的硬件设施投入，更广泛的课程开发和利用，更具有实践技能和智慧的教师。作为高中一门新设课程，通用技术经历了从无到有，从弱小到壮大的过程，它在实施中遇到了不少困难与阻力，但这并没有让实践者停下探索和前进的脚步。这其中，有地方教育部门的大力推进，有学校的积极探索与实践，有教研员的努力引领与带动，更有广大一线教师倾力的投入和与学生共同在“做中学”的点点滴滴……本期聚焦通用技术，汇集了北京、海南两地的经验，以飨读者。
- 王柠
- 关键词：教育教学研究课程体系书记
- 经历“做课程”之后……
- 2012年
- “如果没有经历这个过程，课程标准上的文字就只是些文字，不是老师的生活。”成都盐道街小学谢丹老师这样告诉记者。而谢老师所说的“这个过程”就是，教师思考课程目标、设计课程方案、进行课程实施、探索评价改革等一系列被老师们称之为“做课程”的过程。
- 王柠
- 关键词：课程标准课程目标课程方案课程实施老师文字
- 欣慰与焦灼并存——初中学校联盟教学研讨会侧记
- 2012年
- 编者按：每一所学校的改革意愿是课程改革前进的强大动力；每一所学校的改革实践是课程改革前进的坚实基础。2011年12月23至24日，基础教育课程杂志社与全国初中学校课程改革联盟联合举办了第三届全国初中学校课堂教学改革观摩研讨会。本期，我们将通过会议侧记和论坛观点集苹，与广大读者分享部分初中学校的改革探索，希望带给读者更多思考和启发。
- 王柠
- 关键词：侧记课堂教学改革基础教育课程
