牛全峰
- 作品数：46 被引量：91H指数：5
- 供职机构：恩施职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
- 相关领域：金属学及工艺文化科学一般工业技术建筑科学更多>>
- 一种新型桥梁钢焊接热影响区力学性能研究
- 2009年
- 本文采用Gleeble2000热力动态模拟试验机对高强度桥梁钢焊接性能进行研究,对不同线能量、不同区域的力学性能特征进行了研究。试验表明,焊接热影响区具有较低的淬硬倾向,有助于提高钢板的抗冷裂纹性能。在较大线能量焊接时过热区未发生软化,从强度角度来看,高强度桥梁钢适应的线能量范围较宽。冲击试验表明,高强度桥梁钢焊接热影响区具有较高的低温冲击韧性。
- 牛全峰
- 关键词：焊接热模拟焊接热影响区热输入
- 一种大跨度桥梁用钢的手工焊接性能试验研究
- 2014年
- 本试验采用CJ607Q焊条匹配WNQ570钢两种交货状态三种规格的钢板,试验结果表明：接头抗拉强度、冷弯性能优良,接头过热区主要为贝氏体组织,焊缝金属主要为细小的针状铁素体组织,焊缝具有优良的低温冲击韧性。焊缝表层与中心全断面焊缝HV硬度值均小于250 HV,接头三区具有较低10 10的时效敏感系数及较高的低温冲击韧性。
- 牛全峰李世红
- 关键词：手工焊
- 微合金化桥梁用钢14MnNbq匹配H10Mn2焊丝焊接性研究被引量：1
- 2018年
- 选用H10Mn2焊丝匹配14Mn Nbq钢,进行了埋弧焊接试验研究,试验结果表明,接头强度及塑性指标满足14Mn Nbq钢焊接要求,接头各区冲击功有很大富余量,焊缝表面下2 mm处硬度值处于理想范围,未出现明显的硬化现象,接头三区金相组织主要以铁素体和珠光体为主,而这类组织具有优良的综合力学性能,满足桥梁用钢焊接技术要求。
- 牛全峰
- 关键词：桥梁钢埋弧焊焊接性
- 液化石油气贮罐用07MnNiMoVDR钢焊接材料与焊接工艺研究被引量：1
- 2010年
- 本研究主要针对LPG低温储罐所用的07MnNiMoVDR钢材、焊接材料以及相应的焊接工艺等进行了试验研究。试验内容包括焊接材料熔敷试验、多道焊工艺对接试验、系列热输入埋弧焊工艺评定试验。试验结果表明:采用WS03焊丝与YS—SJ105Q焊剂匹配在30kJ/cm热输入条件下焊接,经焊后560℃消除应力热处理,其焊接接头的力学性能最好,满足散装运输液化气体船舶制造的焊接技术条件要求。
- 牛全峰罗文鹏杨学智向久林
- 关键词：液化石油气贮罐钢材低温储罐
- 自保护药芯焊丝飞溅的产生机理和影响因素研究
- 2008年
- 飞溅性是衡量自保护药芯焊丝工艺性的重要指标之一。本文通过大量研究认为,自保护药芯焊丝飞溅形成大体有三类:大颗粒飞溅、小颗粒飞溅和熔池引起的飞溅。如能合理调整药芯组成成分可以减少飞溅,尤其是表面活性剂的加入对减少飞溅有显著效果。
- 牛全峰方世兵温家伶
- 关键词：自保护药芯焊丝熔敷效率
- 校企合作产业学院框架下协同育人理念探究与实践被引量：2
- 2022年
- 校企合作是职业教育人才培养质量提升的内生动力,更是优化职业教育教学模式的有效措施,对区域经济社会发展具有重大意义。为践行“把学校办到高新区,把专业办在产业链上,把课堂搬到企业车间”的产教融合使命,认真研究区域产业,选择优质企业进行深度融合。恩施职业技术学院建设产业学院,开展了系列校企共建、共管、共育和共享的多维度育人模式探索与实践,总结出具有推广价值的校企协同育人模式。
- 牛全峰
- 关键词：职业教育校企合作育人模式
- 工程机械用高强钢HG785焊接性研究
- 2016年
- 为了检验武钢研发的高强度级别工程机械用钢HG785的焊接性能是否满足工程技术要求，加快该钢种的推广应用，本研究对20mm、40mm规格的HG785钢的冷裂纹敏感性、焊接工艺性能、焊接材料及焊接热影响区、焊缝性能变化规律进行了试验研究。研究表明20mm规格以下HG785钢可实现无预热焊接，等强匹配WER80焊丝气保焊接头力学性能亦达到该钢种工程技术要求。
- 牛全峰
- 关键词：工程机械用钢冷裂纹敏感性
- 谈高等职业教育课程设置被引量：15
- 2009年
- 本文对我国高职教育课程设置中出现的问题进行了描述和分析，并从目标定位、适应市场、内涵发展、纵横协调、师资保障、合理评价等方面提出了高职教育课程设置的改善措施。
- 牛全峰牟应华唐燕妮
- 关键词：课程设置
- 氟化物对自保护药芯焊丝的影响被引量：3
- 2005年
- 通过改变自保护药芯焊丝药芯中氟化物的种类及加入量,系统的研究了氟化物对碱性熔渣的熔点、粘度、表面张力、流动性及其电弧稳定性的影响,采用排液法进行测氢,研究分析了氟化物对焊缝中扩散氢的影响。
- 牛全峰温家伶
- 关键词：自保护药芯焊丝扩散氢
- 对高职教育人才培养目标定位的思考被引量：5
- 2011年
- 当前高职教育存在功利主义和工具主义倾向,过分强调以市场与就业为导向,忽视了职业人的可持续性发展,这已经成为职业教育的一种"近视症"。正确解读高职教育培养目标定位的内涵,注重培养学生的人文素养,让学生树立终身学习的态度,把理论知识的拓展、技能的提高和工作身份的提高整合起来,同时对未来的职业生涯进行思考,才能切实培养出"高素质、技能型"人才。
- 黄义牛全峰唐燕妮罗文鹏
- 关键词：高职教育功利化
