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梁树森

作品数：28 被引量：176H指数：7
供职机构：辽宁师范大学物理与电子技术学院更多>>
相关领域：文化科学理学自然科学总论哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

领域

  • 21篇文化科学
  • 7篇理学
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 11篇教育
  • 11篇教学
  • 8篇理教
  • 6篇物理教学
  • 5篇理学
  • 5篇课程
  • 4篇思维
  • 4篇物理学
  • 4篇教师
  • 3篇心理
  • 3篇体育
  • 3篇高中体育
  • 2篇学科
  • 2篇知识
  • 2篇社会
  • 2篇师专
  • 2篇素质教育
  • 2篇主义
  • 2篇物理教师
  • 2篇物理学习

机构

  • 26篇辽宁师范大学
  • 3篇沈阳体育学院
  • 1篇大连工业大学
  • 1篇大连铁道学院
  • 1篇天津师范大学
  • 1篇大连教育学院

作者

  • 26篇梁树森
  • 3篇李爽
  • 3篇王秀香
  • 3篇王玉刚
  • 2篇王文莲
  • 2篇王艳
  • 2篇谢恩秋
  • 2篇赵国庆
  • 2篇张晓灵
  • 1篇谷秀娥
  • 1篇邹爱玲
  • 1篇赵涑沂
  • 1篇王志军
  • 1篇官明江
  • 1篇田阳
  • 1篇王晓玲

传媒

  • 6篇物理通报
  • 4篇物理教师（高...
  • 2篇中学物理
  • 2篇教育学报
  • 1篇辽宁教育
  • 1篇教育科学
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇教育研究
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇辽宁师范大学...
  • 1篇体育文化导刊
  • 1篇学科教育
  • 1篇辽宁体育科技
  • 1篇首都体育学院...
  • 1篇当代教师教育
  • 1篇物理教师

年份

  • 1篇2012
  • 2篇2009
  • 8篇2008
  • 2篇2005
  • 2篇2004
  • 2篇2003
  • 2篇2002
  • 3篇2001
  • 1篇2000
  • 2篇1998
  • 1篇1996
共 28 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
高中体育与健康课程评价问题思考被引量：2
2008年
模块评价是新课程下普通高中体育与健康课程模块教学实施的基本保证,也是学生体育与健康课程学业评价实施的重要环节。本文分析了目前模块评价实施中存在的主要问题,探讨了新课程下体育与健康课程模块学业评价实施中操作层面的问题,以期为体育与健康课程评价改革的有效实施提供参考。
王秀香李爽梁树森王玉刚
关键词：体育教育体育课程
狭义相对论作为高中必修内容之我见被引量：3
1998年
狭义相对论作为高中必修内容之我见辽宁师范大学梁树森一、将狭义相对论引入中学课程的必要性狭义相对论问世已近百年，它作为近代物理学的两大支柱之一，被广泛应用于物理学的各个领域，为人类提供了新的时空观，对整个科学技术乃至人文社会科学产生了深远影响。初步了解...
梁树森
关键词：狭义相对论科学素养教育课程现代化公众科学素养学科结构
科学讨论与海森伯的测不准原理被引量：1
2001年
通过对物理学有关史实的分析,论证了科学讨论在海森伯成才过程和测不准原理创建过程中所起的重要、关键作用,科学讨论是培养创造性人才和进行科技创新活动的有效途径。
赵国庆梁树森
关键词：海森伯测不准原理物理学史
促进概念变化的物理课堂演示实验教学被引量：1
2009年
近十几年来，建构主义的教学应用日益深入，国内外物理教学研究者一一致认为应当将“概念变化”作为教学的基本考虑，“为概念变化而教”成为物理教学最重要的一个直接目标．那么，时至今日我们是不是也应该从新的视角来对演示实验这一传统教学形式的功用进行拓展呢？能否通过演示实验功能的拓展更有效地改善学生物理学习的质量呢？本文就此谈谈有关的认识以及我们在教学实施中的一个实例．
赵涑沂梁树森
关键词：课堂演示实验教学教学研究者教学形式物理学习
论科学精神的培养被引量：57
2000年
梁树森
关键词：基础教育
解决社会生活情景物理问题的思维过程及特点被引量：3
2008年
社会生活情景是进行STS（科学、技术、社会）教育以及开展科学探究的重要资源．从社会生活情景中发现、提出和解答与物理学有关的问题，其思维过程与解答一般物理习题有较大不同．我们曾以“神舟”五号飞船返回舱着陆为例，对高中学生解决社会生活情景物理问题的思维过程做了观察探讨研究，下面就是这一研究的初步结果．
梁树森张晓灵王文莲
关键词：生活情景思维过程物理问题社会物理习题
科学教育的社会需要研究被引量：7
2003年
本文用报刊检索法调查社会对科学教育的需要 ,两份调查的结果一致表明 ,创新精神和创新能力培养是现今社会对科学教育的最主要需要。
梁树森谷秀娥
关键词：科学教育社会需要教育目标
从原子结构与原子辐射理论看玻尔创新思维的特征
2001年
玻尔提出原子理论过程中的创新思维具有显著的开放性、批判性、辩证性和非逻辑性特征,对当前的科技创新和科学教育有重要的启迪,促使我们对摆脱旧有观念束缚、充分利用直觉思维、恰当处理精确与模糊的关系等问题进行了深入的思考。
梁树森赵国庆
关键词：玻尔原子理论创新思维创新教育原子结构
多重表征——建构主义物理教学的新思路被引量：5
2008年
本文引用了心理学界长期使用的“结构良好领域的知识和结构不良领域的知识”的知识分类观点，实际上就科学知识而言，心理学的那种分类和解释并不很恰当，可以“通过复制与同化而获取”的知识，不能说是结构良好的，只能说是简单的确定的，“概念比较复杂，理解一个概念要涉及灵活性和变化性”的知识是多元的，开放的知识，不应该冠以“不良结构”的帽子，这一点也许正是心理学与自然科学，中、西方文化存在的差异的反映；但是我们认为对上述概念作科学的理解后，本文关于物理教学所讨论的问题仍然是有价值的．
梁树森王文莲张晓灵
关键词：物理教学建构主义知识分类科学知识心理学
初中物理教材体现科学素养的评价研究
2009年
初中阶段是中学教育的开端，是学生科学素养培养的关键期．因此，有必要对初中物理教科书进行分析和评价，从而检验它们是否达到了培养学生科学素养的标准．
邹爱玲梁树森
关键词：物理教材中学教育教科书
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