李婷婷
- 作品数：4 被引量：12H指数：2
- 供职机构：长江大学大学发展研究院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 美国大学教师教学发展的启示被引量：9
- 2010年
- 美国大学教师教学发展内涵丰富,特点鲜明。促进教学发展的组织机构多样,发展项目富有针对性,发展途径及评价和激励措施多元,经费较充足;与之相比我国对教师教学发展重视不够,缺少实体组织,注重培训而非立足发展,且内容单一,在理念、制度及组织和评价方面均与美国大学教师教学发展有差距。观念转变、评价体系改革等是完善我国大学教师教学发展急需注意的问题,这需要国家层面的政策支持、高校层面的制度保障和教师自身观念的更新协同进行。
- 李婷婷
- 关键词：美国高校大学教师教学发展
- 竺可桢的大学教育理念浅析被引量：1
- 2010年
- 世界一流大学中涌现出一些有着独特教育理念、具有开放视野的校长,使得大学发展各具特色,成就了一流大学的卓越。我国当前也在建设世界一流大学,这就离不开具有先进教育理念的教育家型校长。回顾我国近代教育史。
- 李婷婷
- 关键词：大学教育理念大学发展教育家大学校长大学精神
- 直面内心的冲突——个体道德决策浅论
- 2010年
- 人们在生活中常常会遇见一种情况:一种行为符合一种道德准则,但同时又违反了另一种准则,主体必须要在相互冲突的道德准则之间作出一定的选择,这就引起了其内心的冲突,会感到焦虑、不安、痛苦。事实上,个体只要遇到有关需要、责任、利益等方面的问题,就会或多或少地需要进行比较。
- 李婷婷
- 关键词：道德决策个体道德道德情境道德认知能力大学生道德道德判断
- “知识场”视域下学科融合的内在动力机制被引量：2
- 2010年
- 学科融合是当今学科发展的一个重要趋势,文章从物理学中"场"理论出发,尝试构建"知识场"。知识场是客观存在的,是知识的一种运动状态,具有不平衡性,它的自组织特征又会引起知识内涵改变和外延增加。通过知识场效应即知识的扩散和吸收分析了学科融合的内在动力机制。
- 李婷婷刘在洲
- 关键词：学科融合知识场动力机制
