徐继芳
- 作品数：8 被引量：3H指数：1
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- 基于问题的课堂教学是否都是高效的——由两节同课异构引发的思考
- 2018年
- 基于问题的学习因为能够帮助学生建构灵活的知识体系,培养学生分析问题、解决问题的能力,因而引起教育者的广泛关注.但是不是所有基于问题的学习都是高效的呢？笔者结合实例阐述自己的观点.
- 徐继芳
- 为何不是太阳绕地球转?
- 2009年
- 地球绕着太阳转而不是太阳绕着地球转．已是千古不变的真理。许多人有过这样的疑问“为什么不是太阳绕着地球转”，当然这可以用惯性定律定性分析，因为太阳的质量较大．惯性大，状态不易改变。下面笔者借“宇宙双星”来解释这个问题。
- 徐继芳
- 关键词：太阳地球惯性定律宇宙
- 5E教学模式让高中物理课堂教学更有效——以“力的合成”教学为例被引量：2
- 2017年
- 建构主义已成为现在教学的主流,以建构主义教学法为基础的5E教学模式是一种值得被推广的模式。这种模式能够增强学生的发散思维,提高学生思维的广阔性和灵活性,同时增强学生学习的积极性和主动性。
- 徐继芳
- 关键词：建构主义
- 对第三宇宙速度的再解释
- 2017年
- 宇宙速度对中学生来说是比较抽象的概念,特别是对于第三宇宙速度,很多学生学习后对这个概念还是很模糊.从太阳对天体的万有引力提供天体运动所需的向心力入手,通过具体的分析与计算,得出第三宇宙速度的大小.
- 徐继芳
- 关键词：第三宇宙速度万有引力向心力
- 由教材上的一个演示实验引发对静电计的探讨
- 2017年
- 静电计是研究静电场特性的一种重要仪器,教材虽有简单的一句话介绍,但是很多学生对'从指针偏转角度的大小可以推知两个导体间电势差的大小.'这句话并不是十分的了解,本文从静电计的构造人手,介绍静电计的工作原理及其在实际问题中的应用.
- 徐继芳
- 关键词：静电计平行板电容器电压
- 基于BOPPPS模式的高中物理课堂教学探索(1)——以“力的分解”教学为例被引量：1
- 2018年
- BOPPPS模式提倡教师利用多元化的教学手段,鼓励学生主动参与课堂学习,强调教师通过及时测评获取学生的反馈信息,为后续教学做准备。本文结合"力的分解"一节,探讨该模式在课堂教学中的应用。
- 徐继芳
- 关键词：高中物理
- 关于交流电有效值和最大值关系的探讨
- 2019年
- 交流电有多种形式,而正弦式交流电是高中物理最常见的类型,对于正弦式交流电的有效值和最大值的关系,教材上只给出了最大值是有效值的21/2倍这个结论,并没有给出具体的推导过程,在实际教学中,很多学生甚至一些老师也不清楚这个关系是如何推导的,只是记住这个结论。文中通过计算推导正弦式交变电流的最大值和有效值之间的定量关系,并结合具体的实例分析交变电流有效值的计算方法。
- 徐继芳
- 关键词：交流电有效值周期
