彭家法
- 作品数：67 被引量：70H指数：4
- 供职机构：安徽大学文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金安徽省哲学社会科学规划项目安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- “和”“或”替代的子集原则与标记理论
- 2021年
- 否定结构和量化所有结构中存在和、或替代使用但语义不变的情况。不同结构中和、或的替代与子集原则有关。否定结构和全称量词句中和、或替代使用的频数不存在显著差异,无论条件句、即使假设句和肯定否定并举的结构中,二者替代使用的频数存在显著差异。不同结构中和、或替代使用的差异性和非差异性与标记理论、语义内容和全称量化词的差异削弱性有关。汉语“和”的使用是无标记的,“或”的使用是有标记的,这可以从频率分布标准、经济原则、历时发展、儿童语言习得等方面得到相关证据的支持。
- 李天一彭家法
- “得”字补语研究——以小说《苦雨斋》为例
- 2017年
- 通过对小说《苦雨斋》中"得"字补语的研究,将"得"字补语分为3类,即表示结果状态的补语、表示动作本身状态的补语以及表示可能的补语,并且对其"得"后成分是否处于补语的位置进行了论证。结论是:无论什么形式充当"得"后成分,其都是补语。
- 李绍艳彭家法
- 关键词：补语述补结构
- “呢”问句的焦点表达方式及相关汉英对比
- 2018年
- "呢"问句宽焦点表达方式分为正反问、选择问、谓词特指问以及反问句四种,谓词特指问句"NP+呢?"可以问位置,存在假设关系,其完整式和省略式还可能表示条件关系;窄焦点表达方式是指论元附加语特指问。不同类型的宽焦点"呢"问句可以通过对比重音、焦点标记以及成分移位这三种方式转变为窄焦点,而与"呢"问句相应的英语问句无法转变为窄焦点。
- 彭家法吴丹
- 关键词：疑问句汉英对比
- 当代语义研究热点和动态谓词逻辑的解决方案被引量：1
- 2012年
- 当代语义研究的热点有:共指和约束;有定名词组的统一处理;不定名词组的统一处理。相关研究有两个学派,一个学派放弃Frege的组合原则,以Kamp和Heim为代表;另一个学派坚持组合原则,以Groenendijk等的动态谓词逻辑为代表。动态谓词逻辑在遵循组合原则的前提下可以完美地处理这些热点问题。
- 彭家法
- 安庆方言语气词研究被引量：3
- 2019年
- 语气词是人们表达各种情绪态度的重要方式。安庆方言语气词特色鲜明,根据所表示的语法意义,可分为事态语气词、情态语气词和疑问语气词。安庆方言语气词与普通话语气词相比,数量众多、用法灵活且有不少语气词是安庆方言所特有的。安庆方言中同一语气可以用不同的语气词来表示,不同语气有时也可以用同一语气词来表示。安庆方言语气词的演化发展有迹可循。
- 方甜彭家法
- 关键词：安庆方言语气词语气
- “愿意”类和“情愿”类语气词对命题评价意义的对比研究被引量：1
- 2020年
- 助动词“愿意”“情愿”在语义上表达主体的主观意愿,具有评议作用。作为对命题的再表述,二者对命题具有明显的主观评价意义,但在具体的语言使用中仍存在着明显的命题评价差异:一是“情愿”对命题评价的主观意愿性强于“愿意”,二是“情愿”能对命题内容进行肯定评价或否定评价,“愿意”只能对命题内容进行肯定评价。根据“愿意”“情愿”对命题评价的是否差异可对现代汉语表示语气的词语进行分类,将对命题进行肯定评价的词语归为“愿意”类词语,只能对命题进行否定评价的词语归为“情愿”类词语,并进一步分析“愿意”类词语和“情愿”类词语及其内部成员对命题评价的差异。
- 张倩彭家法
- 关键词：愿意情愿命题评价
- “汉语国际教育”背景下的中级汉语综合课教学被引量：2
- 2013年
- 在汉语国际教育背景下,中级汉语综合课教学理应以新标准、新大纲为依据。"中级汉语"的水平定位要照顾到学习者的实际情况,中级汉语综合课具有过渡性,中级汉语阶段的教学目标都应该在中级汉语综合课中得到体现。中级汉语综合课的教学需要特别强调的原则有:加强大纲意识,减少教学的盲目性;以话题和语言功能为中心;语言教学与文化教学相结合;贯彻任务教学法的思想;继承词汇、语法、汉字分级的思想,并努力与话题内容、文化、活动相结合。中级汉语综合课的教学环节要特别强调语段教学,现有的教材还存在需要改进之处,测试可以尽量选用新HSK的题型。
- 彭家法
- 关键词：汉语国际教育中级汉语综合课教学
- 当代形式语义学的争鸣与进展被引量：4
- 2005年
- 当今形式语义学已占据了语言研究的核心位置,其影响在国际语言学界越来越大。本文介绍“后蒙太古”时代形式语义学的若干争鸣,并描述了形式语义学研究在“形而上学”、逻辑手段、类型理论、模型结构、句法和词汇理论等方面所取得的进展。
- 彭家法
- 关键词：形式语义学争鸣
- “电话门事件”和无罪推定原则被引量：1
- 2007年
- 本文从语文叠架的角度分析"电话门事件"这一短语的构成,并依据无罪推定原则阐明其合理性。本文认为,这种语义叠架有其主客观基础,且在日常语言中不乏其例,对这种现象的评价宜采用弹性尺度,具体问题具体分析。
- 彭家法杨会
- 关键词：无罪推定
- 对菲律宾华语教师培训原则的思考被引量：1
- 2006年
- 本文以菲律宾华语教学实践为基础,探讨了华语教师培训的意义、目标,并提出华语教师培训应遵循的几项原则:形式多样化,系统讲授和满足需要相结合,知识传授和能力培养相结合,讲授、讨论、练习相结合等。
- 彭家法
- 关键词：华语教师教师培训系统讲授教学实践知识传授练习
