彭凤仪
- 作品数：9 被引量：32H指数：3
- 供职机构：浙江大学更多>>
- 相关领域：文化科学艺术更多>>
- 论高校网络传播的建设和管理被引量：7
- 2001年
- 网络正在成为一个没有边界的信息空间。高校作为培养人才和生产知识的重要基地 ,其网络传播正面临一系列严峻挑战 ,对此 ,管理者应以全球化的思维方式、开放宽容的心态 ,注重体制创新、内容创新和管理创新 ,充分发挥高校的人才优势和技术优势 ,使网络这一新媒体能够担当起高校新闻信息传播和思想政治工作主阵地。
- 彭凤仪
- 关键词：网络管理高校网络人才管理创新
- 强化“四个一”开拓校报发展新空间——《浙江大学报》改革发展实践与探索
- 2009年
- 一个数十万名师生、文理工农医政经管法等众学科门类齐全的全国综合性重点大学，一个全力建设具有世界先进水平的一流大学，应该办一份什么样的校报？这份校报如何不断深化办报理念，改革办报机制，优化办报模式，打造具有鲜明特色的媒体品牌，为学校改革发展服务？这是新的浙江大学自1998年成立以来，《浙江大学报》全体报人十年中不断探索和实践的重要命题。
- 彭凤仪
- 关键词：校报学科门类
- 走向融合的中国电视读书节目--兼论央视科技频道《读书》被引量：2
- 2013年
- 中国是一个重视读书的国度，中华民族是一个热爱读书的民族。中国电视开办读书类节目已有18年，曾经历过辉煌，也走进过低谷。在辉煌时期，全国曾有20多家电视台播出读书类电视节目，2004年9月9日央视《读书时间》停播被学界认为读书节目是“集体死亡”、走向“濒危”的标志。在低谷时期，全国读书电视节目只剩央视科教频道（《读书》、北京电视台青年频道《书香北京））、河北卫视《读书》、上海星尚频道《今晚我们读书》、上海第一财经频道《速读时代》。热心观众无不担忧：读书类电视节目还能支撑多久？难道读书类节目真的会从此一蹶不振、成为濒危物种？
- 彭凤仪
- 关键词：电视读书节目科教频道中国电视央视北京电视台
- 金字塔式课程建设模型的探索和构建被引量：3
- 2004年
- 邵培仁彭凤仪
- 关键词：课程建设人生观教师队伍建设教材建设
- 国际大都市乌托邦与《小时代》的票房神话——以媒介地理学的视角被引量：3
- 2013年
- 《小时代》赢得票房神话的同时也成为话题之王,这得益于影片对上海这个地理样本的选择与呈现。本文以媒介地理学的视角,在分析影片呈现上海真实地理的景观媒介,展现上海政治地理、经济地理、文化地理等"想象的地理"的基础上,探究上海元素的运用对《小时代》赢得票房与话题效应的重要作用。
- 彭凤仪王鸳珍
- 关键词：文化地理
- 浙江大学服务社会主义新农村建设的实践与探索被引量：1
- 2008年
- 2008年10月12日，北京，中国改革开放30周年之际召开的具有深远历史意义的中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议，一致通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。作为对改革开放30年的最好纪念和开创改革开放新局面的必然要求，《决定》，这一新形势下推进农村改革发展的行动纲领，在国内外引起强烈反响。
- 彭凤仪
- 关键词：新农村建设社会主义中国共产党
- 创新继续教育 助推地方经济发展被引量：1
- 2009年
- 浙江大学近年来精心打造具有名校特色的继续教育高端培训品牌，助推地方经济义好义快发展，为国内名校继续教育的可持续发展提供了有益的探索。2008年，浙江大学共举办继续教育培训630个班次，受训人员近5万人次，其中高层次人才占99．8％，这标志着浙江大学继续教育实现了向高端继续教育培训发展的根本转变。
- 彭凤仪
- 关键词：继续教育培训可持续发展名校
- 论新闻传播的意外后果被引量：2
- 2013年
- 新闻传播的意外后果,是指已经发生新闻传播行为的反功能的现实性意外后果。不论这些反应和行动是否符合新闻生产者的意图或立场,只要是其设计的功能和程序之外的、没有预知到的、出其不意的,均为意外后果。这种"既非意图且非意料"的后果,似乎有一只"看不见的手"在起作用。它可能是传播功能的反映,风险社会的常态,也可能是媒介失控的必然。要防范和应对媒体的意外后果,化解和消除传播危机,可以从建立事态预防机制、传播规范机制、危机管控机制和责任追究机制等方面入手。
- 彭凤仪
- 关键词：新闻传播
- 论高校软实力的提升及其传播策略被引量：13
- 2009年
- 高校软实力作为大学与外部环境以及内部的精神、文化、制度等要素相互作用所体现出来的综合力量,是国家软实力、区域软实力的助推器和能量库,它与国家和区域软实力互动互助、共同演进。传播力、话语权和透明度是提升高校软实力的基本途径;调动内外资源,注重多层传播、细节传播和国际传播,正确处理"四动"关系,是提升高校软实力的主要策略。
- 彭凤仪
- 关键词：大学文化软实力
