张家琼
- 作品数：27 被引量：265H指数：6
- 供职机构：华中师范大学更多>>
- 发文基金：重庆市软科学计划项目国家教育部“211”工程教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 教学网络组织系统研究
- 教学中人的发展是基于生命体征的认知发展，生命体征的认知发展是基于大脑认知结构的丰富与完善，认知结构的丰富、完善与教学组织系统有关。教学组织系统是一个涵盖知识逻辑层、教学逻辑层、学习逻辑层、主体逻辑层以及认知逻辑层的网络组...
- 张家琼
- 关键词：课堂教学教学网络
- 重庆市城乡教师继续教育统筹发展内涵解析被引量：2
- 2010年
- 城乡教师继续教育统筹发展是集结城乡优势资源互惠互利的融合发展,是城乡布局与资源配置的城乡一体联动发展,也是高端更高以及低端追高的均衡发展。城乡教师继续教育统筹发展内涵解析需要解决城乡的内涵界定与人口的统计范式以及城乡教师继续教育差异表征等问题。
- 张家琼邹渝胡红梅
- 关键词：城乡教师继续教育统筹发展
- 教师职业角色的类型与形象表征被引量：4
- 2010年
- 基于教师的学习型角色、教练型角色、研究型角色、裁判型角色的条件分析发现,从"人为"的教师职业规定性及"为人"的职业身份性的协调性来看,教师应具备良好的"人品";从教师职业的学术性与师范性的融合来看,教师应具备良好的"文品";从教师职业角色的内外表征性上来看,教师应具备良好的"思品"。
- 张家琼
- 关键词：角色定位教师角色教师形象
- 统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究被引量：1
- 2010年
- 统筹城乡教师继续教育有效性评价是集结城市优质教育资源帮扶农村教育的城乡教师对话引导、互为提升的表现性评价,是关注城乡教师的进步流程及重视过程性体验的增值性评价。统筹城乡教师继续教育有效性评价体系研究需解决一级指标界定、重要观测点确立、评价结果呈现方式等核心问题。教学反思、学习汇报、研究课展示是社会委托评价范式下的有效统筹评价方式。
- 张家琼邹渝秦波
- 关键词：教师继续教育统筹城乡
- 提升教师教学素养是提高教学质量的关键——重庆市高校教师教学素养的调查研究被引量：10
- 2007年
- 教学素养是影响教师教学质量的关键。对重庆市高校教师教学素养的调查分析发现:教师们在职业动力,知识的积累与更新,灵活选用各种教学方法,以及研究意识与科研能力的提升都存在较多问题。为此,提出了一些促进提高教师教学素养的策略。
- 张家琼陈亮
- 关键词：高校教师教学素养
- 高职院校教学评价的知识论基础被引量：5
- 2009年
- 知识是教学的核心要素,知识问题是教学评价的关键性问题。基于知识的价值多维性、境域性以及动态结构性特点,高职院校教学评价应强调生计发展价值取向,以关注可持续发展能力;关注人的真实表现,以挖掘潜在能力;强调职业群集知识系统,以提升职业适应能力。
- 张家琼朱德全
- 关键词：高职院校教学评价知识论
- 幼儿教师心理健康状况研究被引量：3
- 2007年
- 本研究运用症状自评量表(SCL-90)和自编反映个体工作环境和社会经济状况问卷来探讨幼儿教师的心理健康状况。通过对粤川渝等省市幼儿教师811份有效问卷的分析,结果发现:14.8%的幼儿教师有明显心理障碍,主要表现在强迫症状、躯体化症状、焦虑、敌对和抑郁等方面。
- 张家琼孙雪梅陈小异
- 关键词：幼儿教师心理健康症状自评量表
- 学生学习行为诊断式档案袋设计
- 2007年
- Portfolio一词来源于意大利语portafoglio，在国外通常称为“成长记录袋”，国内有人译为档案袋、档案录、学习档案或成长记录。设计开放式学生行为档案袋的最终目标，是方便教师全面了解以适应学生、监督评估教学计划．从而更好地督促学生改进学习方法．提高自我评估能力，从而达到以教导学、以教促学的目标．
- 张家琼沈军
- 关键词：档案袋意大利语学习档案
- 基于角色置换视角的师生关系理论
- 2011年
- 角色置换视域下的师生关系是多极主体关系，是互为师互为生的关系。适度的角色互换能起到促成师生主动合作、平等友善的人际处理效果；在角色置换中消除陌生感，达成相互信任、构建意义学习的教学追求。
- 张家琼
- 关键词：师生关系角色置换
- 教育云服务标准体系研究被引量：30
- 2015年
- 随着云计算技术快速发展并不断融入教育领域,教育云已成为信息化教学应用服务和教育管理服务的重要方向和基础依托。然而,由于缺乏统一的标准和规范,国内教育云的发展无序。各地区不断发展自己的教育云平台,企业也纷纷推出各自的教育云服务解决方案,但不同教育云平台之间难以互联互通,数据和服务共享困难。这种现状如果不及时调整,新一轮信息孤岛将可能出现。鉴于此,研制和推广教育云服务标准规范显得十分必要和迫切。此外,教育云服务涉及诸多环节,一两项标准不可能满足需求,需要有完整的标准体系,因此当前教育云服务标准体系的研究非常必要。本文通过研究国内外云计算及其教育应用的有关标准,根据国家教育信息化发展战略对教育云服务的需求、教育云自身的技术特点及其在教育教学中的典型应用场景和服务模式,以及教育云各类用户群体对标准化的实际需求,构建了教育云服务标准体系,包括从低到高的四个层次(教育云基础规范、教育云支撑技术相关规范、教育云应用相关规范、教育云运营服务规范)以及贯穿整个教育云服务体系的教育云安全规范和云间协议,并针对不同标准提出了标准引用组谱。文章最后阐述了各子标准之间的相互关系和典型应用层次,为教育云服务系列标准内容的丰富奠定基础。
- 吴砥彭娴张家琼罗莉捷
- 关键词：云计算教育云
