宋振韶
- 作品数：29 被引量：595H指数：11
- 供职机构：北京师范大学学生心理咨询与服务中心更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 学业不良研究的生态学取向:教育社会生态学模式的提出被引量：2
- 2000年
- 本文通过分析当前我国教育改革所面临的问题 ,以及对学业不良成因研究概况和存在的不足的总结 ,提出以生态学取向的研究思路 :教育社会生态学模式 。
- 宋振韶詹朝杰
- 关键词：学业不良生态学
- 借用情境分析技术激活现代学校资源
- 2005年
- 随着社会经济的发展和科学技术的进步，人们对资源的理解在不断加深，新资源观的兴起对学校发展提出了新的挑战。在基础教育课程改革中，学校管理者应该持有怎样的资源观?在学校管理中应该如何整合与利用各种资源?
- 宋振韶
- 关键词：基础教育课程改革资源观
- 自杀意向量表在中国高中学生中的评估——信度和效度研究被引量：5
- 2007年
- 目的:尝试修订西方国家流行的自杀意向量表,并验证其在中国文化背景下高中学生群体里的信度和效度。方法:选取292名农村高中学生参加了研究。结果:自杀意向量表修订后具有较好的内部一致性信度。自杀意向量表得分与特质焦虑、绝望高度相关。结论:修订后的自杀意向量表能够适用于中国高中生人群。
- 张杰宋振韶
- 关键词：心理测量信度
- 课堂提问的模式、功能及其实施途径被引量：73
- 2004年
- 课堂提问可分成三种基本模式,不同模式具有独特的价值和功能。实施课堂提问要以教师课堂提问为主,重视学生课堂提问,综合运用多种模式,注重提供反馈;要优化教师的课堂提问,加强教师的示范作用,同时给学生课堂提问留出一定的空间。
- 宋振韶张西超徐世勇
- 关键词：课堂提问学生课堂提问
- 初中生学业不良成因的教育社会生态学研究
- 宋振韶
- 关键词：学业不良
- 情感体验：教育价值及其促进途径被引量：47
- 2009年
- 随着体验教育观被越来越多的教育者所接受,教育开始关注教育对象的情感体验。情感体验缺失带来的后果也日益引发教育者的探索。界定体验以及情感体验的概念,提出情感体验的教育价值:知识获得的动力基础,德育有效性的前提,人格完善的必要条件。促进情感体验可从四个方面着手:让学生完整地体验生活;关注学生在学校的情感体验;发挥课程的情感教育功能;教学过程整合多种教学资源。
- 宋振韶金盛华
- 关键词：情感体验教学资源
- 从言语激发效应的角度解释农村地区自杀问题被引量：2
- 2006年
- 宋振韶
- 关键词：自杀农村
- 理想之学校
- 2004年
- 很多父母都有这样的感受，当孩子没有入学以前，显得聪明伶俐、活泼可爱。当进入学校以后．孩子身上这些优点逐渐丧失。取而代之的是，思维日益僵化，笑容从脸上消失，想象力渐渐变得苍白……曾经有位教材主编谈起自己进入小学不久的儿子时，十分痛惜。“眼看着自己的孩子一天天变笨了，心里真不是滋味”。
- 宋振韶
- 关键词：学校管理办学理念人性化管理
- 课堂提问基本模式以及学生提问的研究现状(上)被引量：130
- 2003年
- 课堂提问是主要的课堂交流活动之一 ,也是增强学生课堂学习效果和帮助教师达到教学目标的重要手段。根据师生在课堂提问中的角色地位 ,可以将课堂提问分为三种主要的提问模式 :师 -生提问模式 ,生 -师提问模式 ,生 -生提问模式。在我国 ,学生课堂提问是长期被忽视的课堂行为之一 ,因此 ,使得学生经验这一宝贵的课程资源长久以来处于未开发的状态 ,学生的自主性和创造性也得不到充分发展。课程实施必需将学生提问纳入到教学过程 ,才能够更加有效地实现课程教学目标。本文通过对课堂提问的分类以及学生课堂提问研究现状的回顾 ,一方面为促进我国目前教学中在这一领域中的研究提供一些借鉴 ,另一方面使得教育和教学工作者对学生提问这一有价值的课程资源给予足够的重视。
- 宋振韶
- 关键词：课堂提问学生提问课堂行为教学过程课程资源提问模式
- 教科书插图的认知心理学研究被引量：189
- 2005年
- 教科书插图在教学实践当中发挥着文本不可替代的功能。从认知心理学的角度来看,教科书插图可以分为三种基本功能:装饰功能,解释功能和促进功能。评价教科书插图可以从四个基本维度来进行:插图与文本的关联性,插图的功能定向,插图的呈现方式以及其物理特征。
- 宋振韶
- 关键词：认知心理学教科书插图有效性
