唐振华
- 作品数：21 被引量：84H指数：6
- 供职机构：河北工业职业技术学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金河北省高等教育教学改革研究项目河北省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学矿业工程更多>>
- 高职院校省级精品课程建设的回溯与启示——基于河北省2002-2011年省级精品课程立项数据的统计分析
- 2016年
- 基于2002-2011年河北省省级精品课程立项数据,以高职院校为研究对象,从立项课程数量,参与立项院校数量,个体院校立项数以及立项课程专业类别分布等四方面进行统计分析。对精品资源共享课建设形成四点启示:(1)进一步加大课程资源建设力度;(2)进一步加快课程管理信息化建设与应用;(3)进一步加大对弱势高职院校的扶持;(4)进一步均衡专业类别的覆盖面。
- 池云霞唐振华
- 关键词：高职院校省级精品课程建设
- 试论课程改革提高高职社会服务能力的递进表征被引量：4
- 2014年
- 课程改革是高等职业教育改革的核心。课程改革具有工具价值属性,它并非终极目的,实施课程改革是为了促进高等职业教育服务于社会政治、经济等发展。课程改革提高高职社会服务能力是一个递进表征的过程,体现在:课程改革通过建立不同于普通高等教育的课程结构体系充实高职的内涵;以此为基础,课程改革对高职院校基础能力建设、师资队伍水平提高提出强烈诉求来推动高职实力增强;依靠内涵充实和实力增强,课程改革通过促进学生综合职业能力习得来提升人才培养质量,最终提高高职的社会服务能力。
- 王建刚唐振华池云霞
- 关键词：课程改革
- 行业形势危机下行业背景高职院校面临的挑战与应对策略——以冶金行业为例被引量：3
- 2014年
- 本文以金融危机为大背景,以钢铁冶金行业及钢铁冶金行业背景高职院校为例,阐述了行业背景高职院校面临的三方面挑战,针对挑战提出了四方面的应对策略。
- 李辉牛晓艳唐振华
- 连续三步“共振”激发高职院校“诊改”内生动力
- 2019年
- 自2015年高职院校开展教学工作诊断与改进以来,各高职院校诊改工作内生动力稍显不足,诊改工作推进力度与深度相差较大。本文从物理学的共振理论审视高职院校教学工作诊断与改进,提出激发高职院校“诊改”内生动力的连续三步“共振”法:即形成思想共振,激发诊改思想引领动力;产生认知共振,激发诊改质量主体动力;实现行为共振,激发质量文化自觉动力。
- 张淑艳唐振华谢园吕芳李岩鹏
- 关键词：高职院校内生动力
- 包装盒(杏仁牛奶)
- 1．本外观设计产品的名称：包装盒(杏仁牛奶)；;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于盛装杏仁牛奶或饮料；;3．本外观设计产品的设计要点：在于产品的形状、图案及其结合；;4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片：...
- 李雪军李淑君高旭辉尹迪唐振华仝国芸
- 高职教师反思性实践分层及研修转向被引量：11
- 2016年
- 反思是促进教师发展的思维利器。发展高职教师专业实践能力,需正视反思的价值,形成反思性实践。根据对教师知识的划分,以及基于高职教师的教育教学实践,高职教师的反思性实践可分为对工作对象的反思、对工作过程的反思、对工作环境的反思、对教师自身的反思。研修与反思性实践具有某种相似性,引入反思性实践使传统的高职教师研修发生转向:由面向全体教师经验转向面向个体教师经验;由教师被动培训转向教师主动研修;由教师单向度间断提升转向多向度可持续发展。
- 唐振华池云霞
- 关键词：高职教师
- 一种自动化传输设备
- 本实用新型提供了一种自动化传输设备，属于传输设备技术领域，包括：安装座、转动台、第一传送机构、第二传送机构和推杆机构。安装座上固定安装有支撑柱；转动台的底部转动安装在支撑柱上；第一传送机构的一侧设有与支撑柱同轴的弧形滑杆...
- 张淑艳池佳伟唐振华吕芳张华英
- 文献传递
- 一种自动化缓冲输送系统
- 本发明提供了一种自动化缓冲输送系统，所述自动化缓冲输送系统包括第一缓冲输送区、第二缓冲输送区、入口输送带、转向输送带、出口输送带、分瓶器、多个转向机构、动力柜和控制柜，瓶罐通过入口输送带的分瓶器，配合转向机构间隔输送至第...
- 宋立彬谢园齐素慈李玉龙唐振华
- 本科层次应用技术人才联合培养定位实践分析被引量：2
- 2016年
- 应用技术人才培养亟需本科及以上层次应用技术人才的补充,部分省域启动了高职院校与本科高校联合培养人才的试点工作。从项目名称、培养目标关键词角度对本科层次应用技术人才联合培养的定位进行实践研究,综合分析了各省域关于联合培养项目定位的差异,从高职专科与本科之间的关系分析了联合培养定位的困难。
- 池云霞唐振华张莉
- 本科层次职业教育视域下高职院校教师发展策略探析被引量：16
- 2014年
- 本文首先从观念、知识和能力三个角度论述了本科层次职业教育对高职院校教师的挑战,进而阐述了本科层次职业教育视域下高职院校教师的优势与发展困境,并基于本科层次职业教育的视域,提出改进高职院校教师发展策略的相关建议,包括通过更新研修模式,促进教师专业实践能力提高;设立专门机构,推进教师发展服务系统化;吸纳教师参与课程改革,保障教师归属感、使命感获得;构建高职特色评价体系,维护教师学术生态发展。
- 贾俊礼唐振华郝骞
- 关键词：高职院校教师发展
