周芳
- 作品数：28 被引量：43H指数：3
- 供职机构：湖南环境生物职业技术学院更多>>
- 发文基金：衡阳市科技计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学经济管理轻工技术与工程更多>>
- 不同工具引导的疤痕妊娠手术效果及安全性研究被引量：1
- 2019年
- 目的探讨宫腔镜、腹腔镜及B超引导下疤痕妊娠患者病灶清除及修补术的效果及安全性。方法从2017年5月至2018年5月期间收治的瘢痕妊娠患者中选择90例为研究对象,按照随机分组的原则将患者均分为宫腔镜组、腹腔镜组和B超组,在常规治疗的基础上三组患者分别在宫腔镜、腹腔镜及B超引导下实施病灶清除及修补术,术后观察患者手术有效率、手术状况、术后恢复状况及并发症发生状况等指标。结果术后腹腔镜组、宫腔镜组和B超组有效率分别为96.67%、80%和70%,且差异有统计学意义(P<0.05);在手术时间、出血量、医疗支出、住院时间、月经恢复时间、病灶缩小时间、β-hCG恢复至正常水平时间、阴道流血时间等指标上均为B超组最优,且术后并发症少,各组间差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论腹腔镜组治疗有效率较高,但安全性较低;而B超组有效率较低,但安全性较高。
- 周芳
- 关键词：疤痕妊娠腹腔镜病灶清除安全性并发症
- 一种妇产科用药液混合装置
- 本实用新型公开了一种妇产科用药液混合装置，涉及药液混合领域，针对现有的不便加药的问题，现提出如下方案，其包括两个L型支撑板，两个L型支撑板相互靠近的一侧固定有储液管，储液管的外壁两侧上部均固定连接有加液管，储液管内壁两侧...
- 周芳
- 文献传递
- 论PBL-情景模拟教学法的内涵、特点及功能
- 2020年
- 现阶段,我国高职院校护理专业在实验教学过程中,大多数采取的是以教师讲为主的传统授课方式,学生存在学习被动,且兴趣不高等问题,所以产生了PBL-情景模拟教学法,针对教学过程中的问题进行具体分析后,让学生学会分析和解决问题,从而提高学生的自主学习能力及自我探究能力。这种教学方法符合信息化社会下知识型社会的趋势,也深受教育界人士的欢迎。文章研究立足于PBL-情景模拟教学法,对PBL-情景模拟教学法的内涵、特点以及功能进行了详细的研究,并进行总结,旨在对我国护理教学应用研究提出借鉴经验。
- 蒋娜周芳
- 一种基于机械可转动式的妇产科用护理托盘
- 本实用新型公开了一种基于机械可转动式的妇产科用护理托盘，包括托盘，所述托盘内开设有半圆形置物槽，所述托盘内固定连接有半圆形放置板，所述半圆形放置板内开设有多个试剂管插口，所述半圆形放置板内等间距还开设有多个筒形槽，所述托...
- 周芳
- 文献传递
- 人巨细胞病毒活动性感染对早孕绒毛细胞MMP9和TIMP1蛋白活性的影响被引量：3
- 2020年
- 目的探究人巨细胞病毒活动性感染对早孕绒毛细胞基质金属蛋白酶9(MMP9)和组织型基质金属蛋白酶抑制剂(TIMP1)活性的影响。方法收集2016年10月-2018年10月在湘潭市妇幼保健院和衡阳市第一人民医院自愿接受流产的健康孕妇的绒毛,人巨细胞病毒感染后,免疫组化检测细胞角蛋白7(CK7)、人波形蛋白(Vim)、HER-2基因(c-erbB-2)的表达以观察绒毛细胞纯度。免疫组化检测pp65抗原用于观察人巨细胞病毒(HCMV)的感染情况。Western Blot、荧光定量PCR(RT PCR)和酶联免疫吸附测定(ELISA)用于检测HCMV感染后早孕绒毛细胞中MMP9和TIMP1的表达水平。结果免疫组化染色显示,分离的原代细胞为高纯度绒毛细胞且HCMV可感染原代早孕绒毛细胞。PCR结果显示,HCMV组MMP9基因表达水平为0.23±0.08,低于对照组(P<0.05),TIMP1基因表达水平为5.49±1.76,高于对照组(P<0.05)。HCMV感染后第4天,HCMV组早孕绒毛细胞胞质中MMP9蛋白表达水平为0.18±0.08,低于对照组(P<0.05),TIMP1蛋白表达水平为0.97±0.16,高于对照组(P<0.05)。此外,与模拟感染细胞相比,感染HCMV的巨噬细胞中MMP-9活性持续降低。感染后第7天HCMV组上清液中MMP9蛋白水平低于对照组(P<0.05);感染后第4天和第7天HCMV组上清液中TIMP1蛋白水平高于对照组(P<0.05)。结论 HCMV感染可显著下调原代早孕绒毛细胞MMP9的基因和蛋白表达,上调TIMP1的基因和蛋白表达。
- 蒋娜胡蘅芬詹胜红陶静周芳
- 关键词：绒毛细胞
- 高职院校妇产科护理学PBL教学模式的应用效果被引量：1
- 2021年
- 随机选取高职院校2019年级护理学专业的127例学生进行分组,分为对照组和研究组两组,对照组63例,研究组64例。对照组以传统教学模式进行教育,研究组以PBL教学模式进行教育,对两组学生的实操考试与理论考试成绩进行比较,并以匿名调查问卷形式统计分析学生对教学模式的效果评价。分析探讨高职院校妇产科护理学采用PBL教学模式的效果。结果表明:研究组学生的实操考试成绩为(85.27±7.62)分,理论考试成绩为(86.49±5.27)分,对照组学生的实操考试成绩为(76.09±6.89)分,理论考试成绩为(77.18±4.92)分,两组比较差异显著(P<0.05)。经调查统计,研究组学生认为PBL教学模式可提升学习效率、提高协作能力、掌握并应用知识能力、增强学习兴趣人数比例分别为(95.31%、90.63%、89.06%、93.75%),对照组分别为(71.43%、74.60%、69.84%、68.25%),两组数据比较差异显著,具有统计意义(P<0.05)。从而得出结论:将PBL教学模式应用教学方式中,可有效改善学生学习效率,增强将知识融会贯通的能力,并能提高团队合作精神、实操和理论考试成绩,效果良好,具有推广价值。
- 周芳
- 关键词：高职院校妇产科护理学PBL教学模式
- 一种妇科清洗护理装置
- 本实用新型公开了一种妇科清洗护理装置，属于医疗器械领域，包括：主体，其顶部开设有凹槽，其一侧固定连接有固定块，其底部的中心开设有让位槽，还包括转动连接在所述底座上的转轴、固定连接在所述转轴一端的第一锥齿轮、与所述第一锥齿...
- 周芳
- 文献传递
- 腹腔镜联合中药治疗输卵管炎性不孕疗效分析被引量：8
- 2013年
- 目的:探讨腹腔镜联合中药治疗输卵管炎性不孕的临床疗效。方法:将80例炎性不孕患者随机平分为两组,每组40例,实验组采取腹腔镜下手术治疗联合中药保留灌肠,对照组采取腹腔镜下手术治疗。结果:腹腔镜手术后,实验组双侧输卵管通畅14例,单侧输卵管通畅25例,双侧输卵管阻塞1例;对照组双侧输卵管通畅10例,单侧输卵管通畅29例,双侧输卵管阻塞1例,两组患者手术效果对比,差异无统计学意义(P>0.05)。随访1年,实验组正常妊娠26例,异位妊娠2例,未受孕10例;对照组正常妊娠19例,异位妊娠2例,未受孕19例,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:腹腔镜联合中药治疗输卵管炎性不孕安全有效,简单方便,可作为输卵管炎性不孕的首选治疗方案。
- 周芳胡蘅芬
- 关键词：腹腔镜输卵管不孕症
- 基于PBL的情景模拟教学法在高职妇产科护理学实验教学中的应用研究被引量：7
- 2021年
- 为探究高职妇产科护理学实验教学中PBL情景模拟教学法与传统实验教学模式的差异,寻找科学有效的教学方法,从本院高职护理专业学生中随机抽取120名分为观察组(60人)和对照组(60人),分别采用PBL情景模式教学法和传统实验教学方法教学。观察组学生成绩明显高于对照组,学生满意度和技能掌握都有明显提高。PBL情景模拟教学法在高职妇产科护理实验教学中更有优越性,不仅有助于提高教学质量,也对学生学习质量和其他能力培养提供了助力。
- 蒋娜胡蘅芬周芳周满意黄丽荣
- 关键词：PBL情景模拟教学法妇产科护理学实验教学
- 一种妇产科用多功能婴儿床
- 本实用新型公开了一种妇产科用多功能婴儿床，包括四个支撑腿，四个所述支撑腿前端面均开设有多个第一连接孔，四个所述支撑腿上端内壁均活动套接有主支撑杆，四个所述主支撑杆前端面均开设有多个第二连接孔，四个所述支撑腿靠近下端面内壁...
- 周满意周芳
- 文献传递
