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匡瑛

作品数：123 被引量：1,471H指数：20
供职机构：华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所更多>>
发文基金：国家社会科学基金上海市教育委员会重点学科基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>

合作作者

文献类型

  • 116篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 114篇文化科学
  • 5篇经济管理
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇社会学
  • 2篇政治法律

主题

  • 78篇教育
  • 53篇职业教育
  • 16篇高职
  • 12篇高等职业教育
  • 11篇院校
  • 10篇职教
  • 8篇德育
  • 8篇教育体系
  • 8篇课程
  • 7篇道德
  • 7篇职业教育体系
  • 7篇职业院校
  • 6篇职业技术教育
  • 6篇办学
  • 5篇道德教育
  • 5篇德教
  • 5篇学徒
  • 5篇学徒制
  • 5篇职业教育集团...
  • 5篇中职

机构

  • 115篇华东师范大学
  • 8篇南京师范大学
  • 2篇华威大学
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇苏州卫生职业...
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇学研究院

作者

  • 118篇匡瑛
  • 16篇石伟平
  • 4篇邵元君
  • 3篇刘虎
  • 2篇滕谦谦
  • 2篇李琪
  • 2篇张琰
  • 1篇郑伟
  • 1篇范俊华
  • 1篇安真真
  • 1篇吕俊峰
  • 1篇唐智彬
  • 1篇蔡小红
  • 1篇王德华
  • 1篇李露露
  • 1篇刘媛媛
  • 1篇刘慧
  • 1篇周维红

传媒

  • 15篇职教论坛
  • 10篇职教通讯
  • 9篇中国职业技术...
  • 9篇江苏教育（职...
  • 8篇教育与职业
  • 6篇职业技术教育
  • 6篇全球教育展望
  • 4篇外国教育研究
  • 3篇教育发展研究
  • 3篇教育研究
  • 3篇高等工程教育...
  • 3篇河南职业技术...
  • 3篇职教通讯（江...
  • 3篇国外职业教育
  • 2篇江苏高教
  • 2篇江苏教育
  • 2篇中国德育
  • 2篇中外教育（福...
  • 2篇职业教育研究
  • 2篇当代职业教育

年份

  • 11篇2024
  • 7篇2023
  • 7篇2022
  • 7篇2021
  • 6篇2020
  • 4篇2019
  • 6篇2018
  • 4篇2017
  • 4篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2014
  • 5篇2013
  • 8篇2012
  • 5篇2011
  • 5篇2010
  • 7篇2009
  • 5篇2008
  • 3篇2007
  • 6篇2006
  • 2篇2005
共 123 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
近距离看英国的学徒制被引量：4
2012年
英国是传统学徒制发源地之一，经历了周折起伏的发展历程，进入上世纪90年代后，再次崛起，成为工作本位的职业教育与培训的主导路径。新世纪以来，英国政府持续关注并支持学徒制的发展，出台了多项改革措施．直接促成了学徒制在规模和质量上前所未有的发展。
匡瑛
关键词：英国政府学徒制职业教育与培训发源地
技术本科教育发展的现状与基本规律——基于发展背景、培养目标与培养模式的比较研究被引量：5
2007年
世纪之交,我国出现了专门从事技术本科教育的院校,而技术本科教育当如何发展也引起社会各方面的关注。本文从发展背景、培养目标、培养模式和课程四个维度进行部分国家和地区的技术本科教育比较分析,以期把握技术本科教育发展的基本规律,并为我国的办学实践提供有益的启示。
匡瑛石伟平
关键词：技术本科教育课程
从“制定”到“定制”
2014年
时下，无论是职业教育的理论研究视域，还是改革实践领域，均充斥着标准的制定。校长能力标准、教师能力标准、专业标准（国际水平的专业标准）、课程标准、实训标准、装备标准等等，可以说，我国近期的职业教育改革都在围绕着标准的建立或基于标准的改革。
匡瑛
关键词：定制教育改革职业教育课程标准
“为了就业而学习”——欧盟职教新政策被引量：2
2006年
为了应对知识经济给劳动力市场带来的挑战,欧盟出台了"为了就业而学习"的新政策,旨在加强欧盟教育与培训的质量和效率。该政策对我们的启示:职业教育与培训对象应该面向所有人;不仅仅为了提高就业率,而是为了促进更高的从业质量等。
匡瑛石伟平
关键词：职业教育教育政策
从匹配到适应:高职实习生角色适应的应为与可为
2024年
高职实习生角色不适现象,不利于提升职业教育实习质量。基于多重理论视角,可以从个体、环境和互动三大要素建构理论框架,明晰高职实习生角色适应的内部发展逻辑,准确把握影响角色适应的重点和痛点。结合理论架构的系统审思与现实调研,廓清实习生行为“失当”、表现“失范”以及心理“失落”问题背后的根源及破解逻辑。在我国职业教育高质量发展的时代诉求下,政府应聚焦关键矛盾以规约外部环境、学校应锚定角色定位且找准建设目标、企业应明确实习期望并规范实习管理,以期解决高职实习生角色适应问题,从而有效提升高职学生实习质量。
吴君逸匡瑛邓卓
关键词：高职实习生角色适应
英国提升德育有效性之新举措及其对我国的启示被引量：2
2011年
近年来,英国学者认为英国中学在发展个体道德方面存在一些问题:学生行为准则具有模糊性,混淆了道德规范和传统习俗的区别;价值观教育流于形式;公民教育过于注重道德认知的发展,而忽视了道德实践的发展,造成知行不一的尴尬状况。针对这些弊端,英国中学采取了一些行之有效的新举措,增强了德育的有效性,进一步实现了知行合一,促进了学生的道德成长。这些新举措对我国中等职业学校的德育具有较大的借鉴意义。
范俊华匡瑛
关键词：道德教育有效性道德发展
英国“为了每个人的成功”述评被引量：7
2003年
21世纪是充满人文关怀的世纪。为了让每个个体充分发展,英国于2002年年底推出了“为了每个人的成功——继续教育与培训改革”(Success for All——Reforming Further Education and Training),希望能借此提高现有的技能标准,建立更加有效、负责的学习和技能板块。从该文件中我们至少获得了三点启示:1、不能降低标准;2、必须协调合作;3、有好的选择才有好的质量。
匡瑛
关键词：继续教育职业技术教育成人培训
知识论视角下职业教育理实一体化教材的内容设计被引量：19
2020年
目前,作为理实一体化课程重要载体的理实一体化教材,依然呈现理论知识与实践知识二元分离的状态。从知识论视角来看,理实一体化就是将理论知识与实践知识有目的、有组织地进行融合。实践化的理论知识是理实一体化的结合点,而理论知识与实践知识的融合机制具有逻辑性、情境性、迁移性和实践性的特点。在理论知识与实践知识整合的三种模型中,部分融合式模型最适合理实一体化教材改革。根据部分融合式整合模型,职业教育理实一体化教材应依照职业能力进行内容选取,围绕工作任务进行内容组织。
史文晴匡瑛
关键词：职业教育理实一体化知识论
职业教育科教融汇的新定位、特征与推进策略被引量：20
2023年
科教融汇强调了科技和教育的紧密联系,强调创新的教育思维和方法,推动了现代化教育改革和发展。在职业教育领域中,科教融汇被赋予了新的内涵,具有人才培养精准化、教学内容丰富化、实训教学真实化、学生成长具象化和教师发展高效化的特征。为了推进职业教育与科学技术的深入融合,需要通过加大统筹协调力度、探索职业教育办学特色、优化专业课程体系、鼓励教师科研交流等渠道,提高人才培养和科技创新质量。
张思琪匡瑛
关键词：职业教育
新世纪俄罗斯国家教育改革行动计划--俄罗斯“国家优先教育工程”述评被引量：1
2008年
2006年起,俄罗斯联邦政府开始实施"国家优先教育工程"项目。该项目主体内容包括最优秀的教师、富有创新精神的学校、支持优秀青年、国家对初等和中等职业培训机构的支持、对高等教育机构创新性教育项目的支持、将互联网引入教育、向学校提供教育及视听器材设备、为农村地区的普通教育机构购买校车、实现教育区域系统的现代化九大部分。
郑伟匡瑛
关键词：教育
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