刘桂娥
- 作品数：20 被引量：37H指数：3
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- 发文基金：河北省教育厅人文社会科学研究项目河北省社会科学基金廊坊市哲学社会科学研究课题更多>>
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- 论学生课外阅读能力的培养——以古诗鉴赏为例
- 2013年
- 课外阅读对于学生而言无疑是非常重要的,但多数学生不知道如何进行有效地阅读,不知道如何选择合适的课外阅读策略,不知道如何鉴赏作品。为此,以古诗鉴赏为例,结合阅读的性质、特点,就如何培养学生课外阅读能力提出相应的策略。
- 张红顺刘桂娥张爱萍
- 关键词：古诗鉴赏
- 对语文新教材鲁迅作品选编的思考被引量：3
- 2007年
- 鲁迅作品在历来的中学语文教材中占有相当重要的地位.但在新课程改革的背景下,鲁迅作品在中学语文教材中到底应该占多大的比重？哪些作品应该进入中学语文教材？面对这些问题,人们争论不休,莫衷一是.在教育部制订的《语文课程标准》颁布实施之后,各种不同版本的中学语文教材也纷纷面世.新教材与过去大家熟悉的传统教材相比,在鲁迅作品选编方面有了很大的改变,呈现出新的特点和问题.
- 刘桂娥
- 关键词：语文新教材鲁迅作品作品选中学语文教材《语文课程标准》传统教材
- 高中新课程实施的障碍被引量：2
- 2011年
- 高中新课程改革实施过程中还存在种种问题,遇到很多障碍。主要有心理障碍、制度障碍、操作障碍。心理障碍,来源于新课程实施者在实践过程中遇到的矛盾和心理压力;制度障碍,主要是课程管理体制和课程评价机制的不完善;操作障碍,主要是新旧课程判定标准的模糊,经验借鉴与个性创新的矛盾,教师素质对实施效果的影响和硬件设施与软件质量的分布不均。只有解决了这些问题才能达到新课程改革的良好效果。
- 刘桂娥
- 关键词：心理障碍
- 《水浒传》有效自主阅读三层次
- 2022年
- 在“三位一体”阅读教学体系下,有趣有序且有得地进行名著阅读,是当下教学研究的需要。以统编教材九年级上册名著阅读《水浒传》教学为例,描述实际教学中三个层次的阅读实践,即“核心词”式初读,“作比较”式跳读,“慢咀嚼”式精读,每一步都聚焦核心,实践读法,力求实现有效阅读。
- 李辉李辉
- 关键词：跳读精读
- 高师语文教学技能培养现状及对策探析——以河北省为例
- 2016年
- 通过对河北省高师院校语文教学技能培养状况的调查,对高师院校语文教学类课程设置、语文教学技能训练、教育见习与实习等方面的现状与存在的问题进行了梳理,在分析原因的基础上提出建立合理的语文教学类课程结构体系,进行系统化的有针对性的语文教学技能训练,重视教育见习,加强实习管理等建议。
- 刘桂娥李贵田刘善华张红顺
- 关键词：语文教学技能课程结构体系
- 整体观照 双向衔接——从教师角度对小、初语文教学衔接的思考被引量：2
- 2019年
- 当前关于小、初语文教学衔接的研究大多侧重小学或初中某一方的操作策略,但教学衔接问题不只是操作的问题。将小、初语文教学作为一个系统进行研究,在衔接教学过程中出现了种种问题,其根本原因在于管理者缺乏正确引领、教师自身思想意识存在问题,针对这些问题与原因提出具体对策。
- 刘桂娥
- 关键词：教师语文教学
- 高职学生职业汉语能力培养模式研究被引量：3
- 2016年
- 针对当前高职语文教学存在的主要问题,探索了以建构主义理论为指导,体现真正以学生为主体的教学理念,以培养职业汉语能力,尤其把汉语交际能力的提升放在首位的高职学生职业汉语能力培养模式,以期对优化高职语文教学有所参考。
- 崔秀仲刘桂娥李宁任勇
- 关键词：职业汉语能力高职学生
- 语文教学类课程结构调整与教学改革实践研究——以廊坊师范学院汉语言文学专业课程改革为例被引量：2
- 2015年
- 语文教学类课程体系的合理建构是培养汉语言文学专业师范生职业能力的重要保证,而教学改革实践是实现课程目标的重要环节。在对语文教学类课程体系重新调整和语文教学类课程改革实践的基础上,对改革效果进行调查研究,对调研结果进行梳理和分析,能够寻找到进一步改革的策略和方法。
- 刘桂娥
- 关键词：汉语言文学专业课程改革
- 初中语文教学要重视学生非智力因素的培养
- 2002年
- 非智力因素对学生的学习成绩有很大影响 ,初中阶段是非智力因素发展的关键期 ,语文教师应根据语文学科的特点 ,培养学生的非智力因素。
- 刘桂娥
- 关键词：语文教学非智力因素情感意志
- 中学生课外阅读情况的调查分析被引量：5
- 2004年
- 绝大多数中学生都喜欢课外阅读,但有课外阅读习惯的却是少数。造成这种情况的原因主要是课业负担过重,同时学校环境和家庭环境也是影响他们课外阅读的因素。另外,网络阅读存在较大问题。
- 刘桂娥崔琰
- 关键词：中学生课业负担环境影响
