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刘崇林

作品数：20 被引量：21H指数：2
供职机构：宁夏大学数学统计学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金更多>>
相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 11篇文化科学
  • 9篇理学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 11篇数学
  • 4篇高中数学
  • 3篇等式
  • 3篇知识
  • 3篇数学教学
  • 3篇思维
  • 3篇向量
  • 3篇解法
  • 3篇教学
  • 3篇不等式
  • 2篇代数
  • 2篇研究性
  • 2篇愉悦性
  • 2篇统计课
  • 2篇中学数学
  • 2篇中学数学教学
  • 2篇向量证明
  • 2篇象函数
  • 2篇教育
  • 2篇可行域

机构

  • 18篇宁夏大学

作者

  • 18篇刘崇林
  • 1篇郑宏兴

传媒

  • 6篇数学教学研究
  • 3篇中学数学月刊
  • 2篇教育探索
  • 2篇数学通讯（教...
  • 2篇宁夏大学学报...
  • 2篇数学教学通讯...
  • 1篇数学教学通讯...

年份

  • 2篇2010
  • 5篇2009
  • 3篇2008
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
  • 1篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇1998
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
巧用“可行域”妙解一类参数取值问题
2008年
参数取值范围的确定在高中数学中已较为常见．这类问题综合性强，不仅涉及到高中数学的方方面面，而且解法灵活，思维也要求高．认真地研究这一类问题的教与学，不仅能有利于培养学生思维的灵活性和创造性，而且能提高学生综合运用数学知识和解决实际问题的能力．
刘崇林
关键词：可行域高中数学数学知识
抽象函数中有关问题的解法被引量：1
2004年
刘崇林
关键词：抽象函数数学教学函数关系式函数图像
参数取值范围确定的又一种方法——“可行域”法
2009年
参数取值范围的确定在高中数学中已较为常见．这类问题综合性强，不仅涉及到高中数学的方方面面，而且解法灵活，思维能力的要求也较高．认真地研究这一类问题的教与学，既有利于培养学生思维的灵活性和创造性，又能提高学生综合运用数学知识解决实际问题的能力．文[1]中已给出了参数取值范围确定的几种基本策略，本文将在此基础上再给出利用“可行域”求解一类参数取值问题的方法．不妨就把这种方法称为“可行域”法．
刘崇林
关键词：参数取值范围可行域高中数学思维能力
再谈用好均值不等式被引量：1
2005年
刘崇林
关键词：均值不等式基本不等式高等数学初等数学技巧性分拆
高中数学中有关不等式的向量证明
2010年
向量已进入中学数学，它的进入为中学生提供了一种有别于数域的新的代数结构的模型，它不但揭示了数学知识之间的纵横联系，进一步发展和完善了中学数学知识结构体系，而且也拓宽了研究和解决问题的思维空间．同时也为激发和培养学生探索精神、创新意识提供了一个崭新的平台．如何将向量的有关内容与中学数学的传统内容融会贯通、互为所用也就成为中学数学教学所面临的新的课题．
刘崇林
关键词：向量证明高中数学中学数学教学不等式知识结构体系代数结构
高中数学中不等式的向量证明
2010年
用向量方法给出了高中数学中有关不等式的证明．不但解释了数学知识间的纵横联系，拓宽了研究和解决问题的思堆空间，而且也为培养学生探索精神，创新意识提供了一个可考虑的途径．
刘崇林
关键词：不等式
对数学课题研究性学习的几点思考被引量：1
2006年
数学课题研究性学习是指在教师的指导下,学生运用探索、研究的方法主动获取知识、应用知识、发展能力的学习活动。这是一种先进的教育指导思想和理念。它具有内容的开放性和方法的多样性等特点。有价值的问题是开展研究性学习的前提和保证,发现问题和提出问题是开展研究性学习的着眼点和生长点。
刘崇林
关键词：数学课题研究性学习素质教育创造性思维
广义Davey-Stewartson系统中驻波的稳定性
1998年
对非线性Ｓｃｈｒｏｄｉｎｇｅｒ方程中驻波的稳定性进行了研究，讨论了在广义Ｄａｖｅｙ－Ｓｔｅｗａｒｔｓｏｎ系统中稳定驻波的存在条件．
郑宏兴刘崇林
关键词：非线性驻波稳定性薛定锷方程
利用数列模型证明某些与自然数有关的数学命题
2002年
刘崇林
关键词：数列模型自然数数学命题数学题代数问题
高师中学数学教学论教学的困境与改革策略被引量：3
2006年
中学数学教学论是高师数学教育专业的一门重要的专业基础课,对教师专业知识的培养和发展负有重任。当前这门课程教学陷入困境的原因主要有三点：课程教学定位不准确,教材内容相对滞后,教学方法也存在不尽人意之处。针对以上问题,相应的改进策略是改进课程内容,改进教学方法,切实加强教育实践环节。
刘崇林
关键词：教师专业发展课程标准中学数学教学论数学教育专业高等师范院校
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