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TBL教学法在传染病学双语教学中的应用效果探究被引量：1: 2020年; 目的:探讨并研究采用以团队为基础的学习(Team Based Learning,TBL)教学法对医学生进行传染病学双语教学的效果。方法:将在重庆医科大学接受传染病学双语教学的2014级和2015级五年制临床医学专业的医学生作为研究对象。将其中2014级的162名医学生作为对照组,将其中2015级的150名医学生作为观察组。分别采用TBL教学法与传统的双语教学法对观察组医学生和对照组医学生进行传染病学双语教学,然后比较两组医学生的期末考试成绩,并调查观察组医学生对TBL教学法的反馈情况。结果:观察组医学生汉语试题的成绩和英语试题的成绩均高于对照组医学生,差异有统计学意义(P<0.05)。在观察组医学生中,绝大多数医学生均认为TBL教学法能促进课前预习、有利于培养自主学习能力、团队协作能力和临床思维能力,可降低传染病学双语教学的难度,使双语课堂变得更有趣,且其多期待继续在传染病学双语教中采用此教学方法。结论:采用TBL教学法对医学生进行传染病学双语教学能提高其学习成绩,有利于培养其自主学习能力、临床思维能力、团队协作能力等综合能力。; 李伟田文广万克强冉希; 关键词：TBL教学法传染病学双语教学

妇产科护理教研室设置专职教学秘书的效果探讨被引量：2: 2014年; 目的探讨在临床护理教研室设置专职教学秘书的方法和效果。方法在妇产科护理教研室设置教学秘书专门负责教学、科研和师资培训工作,对其实施规范化管理和培训。结果设置专职护理教学秘书后,教研室课程教学质量、科研、师资建设成绩显著,教师课堂教学质量评教结果显著优于设置前(P<0.05)。结论设置专职护理教学秘书可以促进教学质量的提高和教学管理职能的发挥,有利于人力资源优化,提高临床护理质量及教学质量。; 冉希廖碧珍; 关键词：妇产科教学秘书教学管理

案例教学结合真实性评价在妇产科护理学实验课教学中的应用被引量：27: 2016年; 目的探讨案例教学结合真实性评价在妇产科护理实验教学中的应用及效果。方法选取2011级护理本科生556名作为研究对象,采用小班分组教学,在妇产科护理学实验教学中采用案例教学结合真实性评价(改进教学方法),与2010级护理本科生各项指标进行比较,并调查学生对改进教学方法的态度。结果两组学生期末理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。2011级学生平时成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且对改进的教学方法持肯定态度。结论妇产科护理实验教学中应用案例教学结合真实性评价有利于学生综合能力培养,有利于教师教学能力和教学质量提高,促进了教、学、评的结合和共赢,值得在临床教学中推广。; 冉希廖碧珍; 关键词：案例教学妇产科护理学

拉米夫定阻断乙型肝炎病毒宫内感染的有效性——荟萃分析被引量：1: 2019年; 目的评估在孕中晚期使用拉米夫定阻断乙型肝炎病毒(hepatitis B virus, HBV)宫内感染的有效性。方法参考系统综述和荟萃分析优先报道条目制作本荟萃分析。检索了PUBMED数据库、EMBASE数据库、COCHRANE临床对照试验注册库、中国生物医学文献数据库、中国知网CKNI数据库、维普数据库、万方数据库。检索时间截止于2017年11月9日。利用Cochrane协作网评价偏倚风险工具和RevMan 5.3软件对最终纳入的RCTs文献进行质量评估、偏倚风险评估、统计分析。本研究荟萃分析了在孕中晚期使用拉米夫定阻断乙型肝炎病毒宫内感染的有效性。入组的所有新生儿均接受了乙肝疫苗和乙肝免疫球蛋白联合预防。结果 9篇文献满足了入选标准。共734例孕妇和734例婴儿。基于6～12月婴儿血清HBsAg阳性率的固定效应模型meta分析结果显示:与对照组比较,拉米夫定组发生率下降到28%[RR=0.28,95%CI(0.19,0.41),包括8RCTs、P<0.000 01]。RR和RD得到相同的定性结果。基于6～12月婴儿血清HBV-DNA阳性率的固定效应模型meta分析结果显示:拉米夫定组发生率下降到28%[RR=0.28,95%CI(0.19,0.40),包括8个RCTs、P<0.000 01],RR和RD得到相同的定性结果。和对照组相比,拉米夫定治疗组的不良反应没有明显升高。结论拉米夫定干预能够有效的阻断高HBV水平感染孕妇的宫内感染,而且具有良好的用药安全记录。; 冉希李伟; 关键词：拉米夫定乙型肝炎病毒

真实性评价在护理能力本位教学中的应用进展被引量：6: 2015年; 《护理、药学和医学相关类高等教育改革和发展规划》{卫科教发[2004]167号}指出护理高等教育改革要注重人才能力培养，建立和完善以岗位需求为引导的人才培养和专业发展机制。美国护理联盟呼吁护理教育改革要具有创新性，提出“能力本位教育”（competency．basededucation，CBE）可能成为护理教育第四代范式…。本文阐释了真实性评价在护理能力本位教学中的应用现状，并对进一步探索和应用做出展望，旨在推动能力本位课程改革的深入实施，促进真实性评价在护理能力本位教学中的应用推广，现报道如下。; 冉希廖碧珍王富兰; 关键词：能力本位教育护理教育教学实性岗位需求

近10年我国麻醉护理相关研究的文献计量分析被引量：2: 2020年; 目的分析近10年国内麻醉护理研究状况和发展动态,为我国麻醉护理的进一步研究提供参考。方法采用文献计量学分析方法,检索2009年1月至2018年12月与我国麻醉护理研究相关的文献,对文献年度变化、期刊分布、地区变化、研究类型、研究内容、基金支持等进行系统分析。结果共纳入文献101篇,总体发文量不多,呈增长趋势;研究地区集中在东南沿海、华东地区;研究类型以经验总结、综述论述为主,仅24篇获基金课题资助(占23.76%)。结论近10年麻醉护理研究高质量文献较少,研究区域发展不平衡,研究内容较局限,应进一步加大对国内麻醉护理的持续关注和深入研究,依托国家政策大环境支持,促进麻醉专科护士发展。; 冉希程瑜; 关键词：麻醉护理麻醉护士文献计量学护理研究

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冉希

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