侯德锋
- 作品数：11 被引量：10H指数：2
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- 小官大贪现象之防范——权力精细化研究
- 2015年
- 权力的大小决定于两个量,一是直接受其管理的人员的数量N,二是直接或间接受其控制的价值量V。权力的大小就是这二者的乘积。公共权力的存在与运行是社会得以凝聚力量实现发展的必要条件。如何确保公共权力的使用者将公共权力的使用最大程度地增进公共利益,是社会理论与社会实践一直在探索的基本问题。公共权力能够改变在该权力时空范围内的相关当事人的价值状态,公共权力本身也是一种稀缺资源。共同体成员接受公共权力的支配是因为期待公共权力的使用归根结底能够增进其福祉,公共权力使用者如果公权私用或尸位素餐,都是对公共权力本质的背离。所谓权力精细化,就是对公共权力的设置、运行、监督、变更等环节实施精细化改造,实现权力的精简与细化,消除权力设置的任意性、权力边界的模糊性、权力运行的神秘性、权力监督的滞后性、权力变更的随机性。权力的设置要严格依照上位法的明确规定,任何职能部门都不能以抽象的原则为依据自行建章立制、新设权力。权力的设置要通过分岗、分级和分层这几种举措,把"铁板一块"的公共权力具体分解为可管理、可监控的微观权力单元。要普遍推行权力清单制与权力流程制,职能部门的绩效评价权应当归属于其直接管理与服务的人群。
- 李龙强侯德锋王伟萍
- 关键词：公共权力
- 高校工会组织引导青年教师自觉培育和践行社会主义核心价值观的方式被引量：1
- 2016年
- 引导青年教师自觉培育和践行社会主义核心价值观是地方性高校青年教师发展工作的重要任务。高校教育工会应当把维护青年教师职业发展权利和教育青年教师践行社会主义核心价值观作为工作的重中之重。
- 李龙强侯德锋王伟萍彭卫丽
- 关键词：青年教师社会主义核心价值观
- 社会主义核心价值观话语体系建设的话语创新被引量：2
- 2016年
- 在社会主义核心价值观话语体系建设的话语创新中,"社会主义核心价值观"可以简称为"中国价值观"或"中国价值"。它由"三大总纲"、"三大法宝"和"十二条目"、"十二美德"组成。"三大总纲"是"修己、健群、兴国","三大法宝"是"美德、善治、共荣";"十二条目"是"富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善","十二美德"是"自强、参与、明礼、团结;自主、包容、仁义、守法;爱国、敬业、诚信、友善"。
- 李龙强侯德锋
- 关键词：社会主义核心价值观话语创新
- 《马克思主义哲学原理》“绪论”教学改革初探
- 2005年
- 为了让学生对马克思主义哲学原理的基本内容和理论体系从宏观上有一个清晰、准确的了解和把握,同时培养学生的哲学思维方式,在“绪论”的教学中,笔者在内容与方法上进行了一些探索性的改革。内容上,增加了马克思主义哲学原理的基本内容和马克思主义哲学与现代西方哲学的比较,教学方法上注重以哲学方式进行哲学教学,并贯穿哲学史知识的渗透,激发了学生的理论学习兴趣。
- 侯德锋
- 刍论从阶级分析到阶层分析的意义被引量：1
- 2005年
- 阶级分析方法是一定社会历史时期的重要方法。新的历史时期,我国社会结构发生了显著而复杂的变化,正确分析当前我国的阶级阶层就显得非常必要。从阶级分析到阶层分析有利于深刻地理解和贯彻党的基本路线,适时调整政策,调动社会各阶级、阶层的积极性,推动社会的稳定、繁荣和发展,具有重要意义。
- 侯德锋
- 关键词：阶级分析阶层分析
- 社会主义根本任务的理论探析
- 2004年
- 从生产力的决定作用、社会主义初级阶段的基本国情、社会主义的优越性、实现共产主义和实践“三个代表”重要思想等五个方面对社会主义根本任务做了理论上的探讨、分析和说明。
- 侯德锋
- 关键词：社会主义根本任务共产主义邓小平理论马克思主义生产力
- 地方高校权力生态分析与优化路径
- 2016年
- 现现代大学制度建设的核心是实现高校权力生态的民主化。地方高校权力生态的痼疾是行政性治理权力过于强势,挤压了学术群体的权力空间。权力体系现代化是优化地方高校权力生态的基本路径。
- 李龙强侯德锋
- 关键词：地方高校权力生态
- 科学评估高校人文社会科学教师教学水平的意义和原则被引量：2
- 2005年
- 高校的人文社会科学教育教学及研究工作在繁荣社会科学、提升人文素质方面负有义不容辞的重任,高校人文社会科学教师自身人文素质如何、教学水平高低,对于提高大学生的综合素质至关重要。对高校人文社会科学教师的教学水平进行科学评估,有着十分重要的意义,在评估过程中应把握好相应的几个原则性问题。
- 侯德锋
- 关键词：教学水平
- 浅谈提高高校“两课”教学效果之对策被引量：4
- 2006年
- 为了提高高校“两课”教学的实效性,从分析影响当前“两课”教学效果的因素入手,提出在教学目标、师资队伍建设、教学模式和考试方法等方面改革的对策,即建立知识传授、能力培养和科学价值观相统一的教学目标、提高“两课”教师的综合素质和科研能力、建立平等互动的教学模式、改革考试方法。
- 王永宏侯德锋
