付金柱
- 作品数：35 被引量：53H指数：4
- 供职机构：黑龙江八一农垦大学人文社会科学学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省社会科学基金黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律历史地理经济管理更多>>
- 民国初年广东都督选任风潮——孙中山与陈炯明分歧溯源被引量：4
- 2009年
- 民国初年,广东都督胡汉民随孙中山离粤南下,副都督陈炯明代理广东都督。从此至南北议和成功,胡汉民再度回粤任都督,广东发生了长达4个月的都督选任风潮。由于孙中山对陈炯明不信任,在举荐粤督过程中措置失当,使陈炯明对孙中山产生了隔阂,成为孙陈后来合作过程产生分歧的源头,并由此逐渐发展进而导致两人关系的最终决裂。
- 付金柱
- 关键词：孙中山陈炯明分歧
- 学理输入与政治实践:以湖南、广东为中心的联省自治运动研究
- 付金柱
- 关键词：联省自治
- 舆论高扬与结局落败的反差——以1921年广东女子参政权案为例被引量：3
- 2011年
- 1921年广东女界开风气之先,率先开展民国以来的第二波女子参政权运动。在运动中,女界得到了广泛的舆论支持和革命党人的支援,在省议会辩论中赞成女子参政者占有明显的话语优势,然而女子参政权案却以落败而告终。考察其直接原因,一方面在于大多数省议员对于女性参政持有明显的保守观念,另一方面则是女界在运动中过于情绪化的激烈言行以及斗争策略远未达成一致。
- 付金柱
- 关键词：女权
- OBE教育理念下大学生专业实习与就业状况反馈研究
- 2022年
- 基于成果导向的OBE教育理念指导下,通过对大学毕业生进行专业实习反馈、就业状况反馈问卷调查的统计分析,得出大学生在校习得的诸项素质与能力在专业实习以及就业后职场生涯中满足度的优先性排序。以此优先排序的素质与能力为导引,再反向设计大学生在校培养各环节的培养目标及途径,最终达成大学生预期学习成果以及创新应用型人才培养目标的回环。
- 付金柱包晰莹胡永杰
- 关键词：就业现状
- 从分歧到“叛逆”——陈炯明与孙中山关系研究
- 在近代政治人物研究中，对陈炯明的评价颇有争议。在正统史学中，陈炯明长期被定位在“叛逆”的角色上，同时亦有论者认为陈炯明是“民主卫士”、“共和先锋”。为什么对同一个历史人物，却有着如此截然相反的评价？存在分歧和争议的焦点是...
- 付金柱
- 村民自治的“村庄社会关联”被引量：2
- 2007年
- 村民自治主要取决于村庄秩序的建立,一般来说,村庄秩序的生成一是行政嵌入,二是村庄内生。内生的村庄秩序依赖于村庄内部人与人之间的联系——村庄社会关联。村庄社会关联对村庄秩序的生成起着十分重要的作用,而村庄秩序又是村民自治得以成立的一个重要方面,由此来看,村民自治与村庄社会关联存在极其密切的联系。
- 胡国利付金柱
- 关键词：村民自治村庄秩序
- 启蒙观念视域下的梁启超中国文化重构思想论析——以《欧游心影录》为中心被引量：1
- 2018年
- 梁启超一战后考察欧洲,在归国后发表的《欧游心影录》一书中提出了欧洲文明破产论,自此被纳入文化保守主义阵营而被指斥为时代的落伍者。但是,如果从启蒙观念的视角细致考察梁启超"四步走"的中国文化重建方案,则发现理性、批判、自由等自西徂东的启蒙运动关键词,成为他中西文化融汇以建构中国新文化的核心观念。从这个意义上来说,梁启超不但是五四新文化启蒙运动的积极参与者,而且在对中西文化批判与择取的理性、审慎分析上,比之当时的文化激进主义者亦不遑多让甚有过之。
- 付金柱
- 关键词：文化保守主义
- 民办官助党领导:当下农民经济合作组织模式研究——以黑龙江省L县黄河村奶牛协会为例被引量：1
- 2007年
- 通过对L县黄河村奶牛协会的考察,认为当下农民经济合作组织既有依托于地域性产业,具有市场刺激、乡村"能人"带动下农民自发组织的特点,同时又必须有着党和政府的政策指导与财政支持,进而达致三方间正和博弈的共赢态势。协会虽然是经济类合作组织,但在发展过程中兼具经济发展和社区服务的双重职能,出现了"乡村精神"的萌发。
- 付金柱
- 关键词：农民经济合作组织个案研究
- 端方与江南图书馆被引量：6
- 2004年
- 端方作为晚清的地方督抚大员,积极筹划、支持近代公共图书馆的建设,创建了当时与京师图书馆齐名的江南图书馆,成为我国近代图书馆建设事业的开风气者和发起人。
- 付金柱
- 关键词：端方清朝晚期政府官员
- 地方农业院校新文科建设“一体四维”体系构建研究——以黑龙江八一农垦大学为例
- 2023年
- 2020年《新文科建设宣言》的发布,标志着国家新文科建设的起步。地方农业院校如何依据新文科理念形成有创造性的建设体系成为一个急需探索并解决的问题。基于农业院校人才培养特色,结合国家和地域经济发展需要,地方农业院校应构建“一体四维”的新文科建设体系。该体系应以培育文农融合的新文科人才为中心目标,遵循探索交叉融合、注重新技术应用、坚持守正创新的新文科建设理念,通过课程思政、文农融合、教学体系、创新创业四个实施路径完成新文科建设目标。
- 田恩铭付金柱李兴军
- 关键词：地方农业院校
