鲁莹
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：贵州大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 语言交际能力模式在听力测评中的应用被引量：1
- 2003年
- 在探讨Bachman语言交际能力模式(CLAPattern)在大学英语听力测试中的作用时,根据听者对其语言能力在交际(Communicative)的语言场景中的综合运用而设计出难度适中、语速自然、科学、真实的听力试题。通过对比性测试最终得出有效数据的正态分布图(normaldistribution)。结果表明,该测评方法是可行的。在教学中使用该方法,能正确测评学生的听力理解水平,并以此对教学进行科学的、预测性的调整,建立准确、有效的题库,从而正确测试出听者的听力水平并使之得以明显提高。
- 鲁莹
- 关键词：大学英语教学听力测试语言交际能力
- 网络教学下学生内隐知识的外化现象
- 2014年
- 依据Krashen的监控理论和Dudeney和Hockly的电子学习理论,利用Moodle平台,把大学英语和网络学习有机结合,创建具有时代感的多媒体机助教学环境,使学生内隐知识最大程度外显化,实现有效的三维互动教学。
- 沈麟邓昌勇鲁莹
- 关键词：电子学习内隐知识外化互动
- 汉语策略性迁移在大学英语翻译教学的影响被引量：1
- 2020年
- 运用英语语言学“母语迁移理论”分析、探究汉语策略性迁移在公共外语课堂上的影响;尤其针对时态干扰、定语语序干扰和冠词误用方面进行了实验性教改。对目前阶段性结果分析,预判实验的可持续发展。
- 鲁莹邓昌勇
- 关键词：母语迁移教学法翻译课堂
- 英语主题教学法初探被引量：4
- 2001年
- 以主题为中心 ,选取学生感兴趣、实用性强的主题文章 ,通过讨论演讲及表演的教学模式 ,着重学生听说培养的教学法实践证明效果很好 ,可以使学生学会在特定语境中理解、表达、交流某一主题的技能 ;采用角色扮演不仅可以使学生加倍谙熟所学课文 ,掌握所学语法和词汇 ,而且能使学生在特定语境中灵活运用所学词汇 ,学会跨语言文化的交际能力 ,达到“培养学生分析、综合、批评和论辩的能力 。
- 鲁莹邓昌勇
- 关键词：语境英语教学主题教学法角色扮演
- 元认知策略与研究生自主学习能力被引量：3
- 2015年
- 运用Fravell的元认知理论及O’Malley&Chamot元认知策略进行教学实验,培养研究生英语自主学习能力。在两个年级的外语课堂教学中,通过对比性实验,进行数据的收集和分析,发现该策略对教学及科研的重要指导价值和实用性。
- 鲁莹邓昌勇
- 关键词：元认知知识元认知体验元认知监控自主学习能力
- 探究网络教学中“预定变量”的动态干预性
- 2019年
- 借鉴3P模式中“预定变量”理论,以网络课堂为教学环境,根据教师个性特征,教学素养和教学手段,进行课堂设计和课堂教学,动态干预课堂督导和管理,达到最大化的有效课堂生成。论述以实际课程为例,探究该干预性在实验性课堂中的可行度及前期成果。
- 邓昌勇鲁莹
- 关键词：教师个性网络课堂
- 克拉欣监控理论及其i+1假说在大学英语教学中的应用被引量：1
- 2010年
- 通过对克拉欣(Krashen)监控理论及其i+1语言输入假说的应用,在大学外语的课堂教学及课外自主学习中的反复实践,得到克拉欣控制理论及其i+1假说对大学英语分层次课堂教学师生互动教学的诸多启示,在多媒体教学的辅助下,为大学外语课堂教学的向外体延伸提供了有力的语言学理论基础。
- 鲁莹
- 关键词：语言习得语言学得假说多媒体教学互动教学
- Topic交际法的教学与实践被引量：1
- 2002年
- 运用交际法改革大学英语教学 ,使之从语法形式转向语用及文化交际。在教学中 ,始终让学生处于教学的中心 ,充分发挥其主观能动性 ,并营造出真实的教学情景 ,达到语言的交际化。保证课堂情景生活化 ,交际化 ;选择合适的主题 ,让学生主动参与教学的设计与进程 ,是交际法成功的关键。研究结果表明 ,绝大多数学生对交际教学法持肯定态度 ,一半以上学生认为该方法能使其口语能力 (即听说能力 )得到显著提高。据此认为 :交际教学法在促进大学外语教学向语用方向发展 ,并使教学交际化。
- 鲁莹邓昌勇
- 关键词：英语教学交际法教学法口语能力主题选择
- 改进教学方法提高学生听读写能力被引量：1
- 1999年
- 如何让学生掌握英语并顺利过级;如何培养符合时代要求、具有较强英语实际应用能力的毕业生? 笔者在近年的外语教学中作了些尝试,提出了以《大学英语》为主题教材,过级题型的随堂强化训练为辅的教学法。一是扩大词汇量,由机械记忆转为意义记忆;二是强化听力训练,精听与泛听有效配合;三是培养良好的阅读技能;四是增强写作能力,定期定量各类作文题训练。结果表明,教学效果良好,保证学生得到听、读、写的技能培养。
- 鲁莹
- 关键词：过级考试精读随堂练习语感
