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陈足元

作品数:10 被引量:10H指数:2
供职机构:南华大学政治与公共管理学院更多>>
发文基金:衡阳市社会科学基金更多>>
相关领域:文化科学政治法律建筑科学更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 3篇政治法律
  • 1篇建筑科学

主题

  • 3篇政治
  • 3篇政治理论
  • 3篇政治理论课
  • 3篇思想政治
  • 3篇思想政治理论
  • 3篇思想政治理论...
  • 3篇理论课
  • 3篇教学
  • 2篇党群
  • 2篇党群关系
  • 2篇中国近现代史
  • 2篇主义
  • 2篇现代史
  • 2篇近现代史
  • 2篇教学改革
  • 2篇高校
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生德育
  • 1篇德育
  • 1篇心理

机构

  • 8篇南华大学

作者

  • 8篇陈足元
  • 2篇肖宗志
  • 1篇高征难
  • 1篇刘韵清
  • 1篇周晓阳

传媒

  • 2篇南华大学学报...
  • 1篇辽宁教育
  • 1篇中外企业家
  • 1篇高教研究(西...
  • 1篇全国商情
  • 1篇经济研究导刊
  • 1篇教书育人(高...

年份

  • 4篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 2篇2007
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
大学生德育工作中的心理问题研究
2012年
随着形势的变化、实践的发展、理论的创新,心理健康教育已经成为大学生德育工作的重要组成部分,且两者有机地结合在一起。心理健康对大学生的成长有着重大影响,然而,大学生心理健康的现状不容乐观。文章分析了大学生常见的心理问题及其成因,提出从总体和具体两个方面进行解决,进一步增强大学生心理素质,提高大学生德育工作的实效性。
陈足元
关键词:德育大学生心理健康心理问题
基于实效性的高校思想政治理论课开放式教学
2009年
一、高校思想政治理论课实效性的内涵和外延长期以来人们对于思想政治理论课的实效性予以高度关注,对如何增强这一实效性提出了许多真知灼见,也进行了有益的探索。但是,"在热烈探讨如何增强实效性的同时。
陈足元刘韵清
关键词:高校思想政治理论课增强实效性开放式教学模式马克思主义中国化教学评价
阅读文献在“中国近现代史纲要”教学中的运用研究被引量:3
2012年
阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分,很好地运用这一教学资源,可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题,可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性,从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。
陈足元肖宗志
关键词:思想政治理论课教学改革
论社会主义荣辱观的辩证性质
2007年
社会主义荣辱观闪烁着唯物辩证法的思想光辉,“八荣八耻”体现了知荣与知耻的辩证统一、民族传统与时代精神的辩证统一、道德理论与道德实践的辩证统一、“以人为本”与“以德立人”的辩证统一。
周晓阳高征难陈足元
关键词:社会主义荣辱观唯物辩证法
新时期党群关系理论研究的若干基础问题被引量:6
2007年
党群关系是当今中国社会至关重要的一组关系。人民群众是中国共产党的一个重要执政基础,与人民群众保持密切的联系,是中国共产党永恒的课题;教育、引导人民群众进步是中国共产党义不容辞的责任。党群关系状况令人关注,有关这方面的研究成果也层出不穷。然而,在深入进行党群关系理论研究之前,有必要澄清几个基础性的问题,比如党群关系的由来;党群关系的基本内涵;党群关系的根本性质;党群关系理论研究的渊源;关于“新时期”这一名词的内涵的界定。
陈足元
关键词:中国共产党人民群众
阅读文献在“中国近现代史纲要”课教学中的运用研究
2012年
阅读文献是“中国近现代史纲要”课教材的一个不可分隔的组成部分,很好地运用这一教学资源,可以收到良好的教学效果。克服阅读文献使用过程中存在的诸多问题,可以增强“纲要”课程的吸引力、感染力与实效性,从而提高课程教学质量。阅读文献的运用具有文献选择的多元性、运用主体的多边性和运用方式的多样性等特点。
陈足元肖宗志
关键词:思想政治理论课教学改革
新时期党群关系发展的阶段性特征
2012年
社会主义初级阶段基本国情的八个阶段性特征是八个辩证的矛盾统一体。以此来分析新时期党群关系发展的现状,也存在着相应的阶段性特征,即既存在着积极的方面,又面临着诸多的挑战。要以科学发展观的要求发扬积极因素,解决各种矛盾和挑战。
陈足元
关键词:党群关系科学发展观
关于高校民主制度建设的思考
2011年
高校民主是社会主义民主的重要组成部分,民主管理和民主监督在高校中有着十分重要的地位。高校民主关键在于制度建设,其意义是多方面的:它是社会主义高校的必然产物;是进一步落实和维护教职工合法权利的具体体现;是人民群众和广大教职工的要求。高校民主制度建设的目标应该是,内容的广泛化;形式的多样化;以及程序的法制化。
陈足元
共1页<1>
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