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程宏

作品数：4 被引量：36H指数：3
供职机构：华东师范大学公共管理学院教育管理学系更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇社会职能
  • 1篇思维
  • 1篇思维教学
  • 1篇中小学教育
  • 1篇中小学校长
  • 1篇中小学校长培...
  • 1篇嬗变
  • 1篇外国教育
  • 1篇文化交流
  • 1篇小学教育
  • 1篇小学校长
  • 1篇小学校长培训
  • 1篇校长
  • 1篇校长培训
  • 1篇理解教育
  • 1篇历史嬗变
  • 1篇教学研究
  • 1篇跨文化
  • 1篇跨文化交流

机构

  • 4篇华东师范大学
  • 1篇教育部

作者

  • 4篇程宏
  • 1篇郅庭瑾
  • 1篇朱兴德

传媒

  • 1篇教育研究
  • 1篇现代教育论丛
  • 1篇中国教师
  • 1篇思想理论教育

年份

  • 2篇2011
  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
新加坡中小学校长培训的实践及启示被引量：3
2011年
新加坡的学校领导培训实践不断发展与完善,自1984年至今,新加坡主要有两大校长培训项目,即教育管理文凭(DEA)和教育领导者计划(LEP)。新加坡校长培训项目的主要特色及其对我国校长培训的启示为:强调合作学习,共同创造知识;重视构建愿景、规划未来以及构建完善的保障机制。
程宏
国外中小学思维教学研究：争议与启示被引量：19
2010年
国外有关中小学思维教学的研究主要集中在思维课程开发与教学策略、思维教学中教师的角色、思维教学的政策与制度支持等方面。在已有的研究中,对于思维究竟是否可教、思维教学应该教什么、思维应该如何教等问题还存在不少争议。国外中小学思维教学研究的发展对我国思维课程资源的开发、改变教师思维教学和构建与思维教学相适应的考试评价体系等具有启发意义。
郅庭瑾程宏
关键词：外国教育中小学教育思维教学
开展国际理解教育 培养学生全球视野被引量：12
2010年
2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称《规划纲要》）明确提出，“加强国际理解教育，推动跨文化交流，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”。然而，对于什么是国际理解教育，为什么要开展国际理解教育以及如何开展国际理解教育，目前仍存在不同的理解。本文将围绕《规划纲要》及其贯彻实施，对上述问题逐一进行探析。
朱兴德程宏
关键词：国际理解教育《规划纲要》跨文化交流
教师形象的历史嬗变与现代重构被引量：2
2011年
教师形象是人们对于教师职业的社会职能、职业特点和角色行为所形成的一种较为稳固而概括的总体评价与整体印象。中国传统教师形象，正是历代教师在与其代表、传承和践行的以儒家思想为内核的传统文化的互动过程中逐步形成的。在现代社会，对教师形象的传统定位已经过于模糊和片面。现代教师应主动进行自身角色转换和价值重建，促进传统教师精神与现代教师文化的融合。同时，公众也应积极调整对教师的角色期待，进而实现教师形象的现代重塑和提升。
程宏
关键词：教师形象历史嬗变社会职能教师职业互动过程
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