杨志冲
- 作品数：31 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江苏省南通市启秀中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- 从盆景到森林——历史电教功能转变的思考
- 1999年
- 历史课教学在相当长时间里是一块黑板加一支粉笔,常见的直观教具是教学挂图,如果遇上公开课,使用一下幻灯机算是不错的奢侈品。仅仅是十几年的时间,电教硬件已有翻天覆地的变化,以电视机进教室为主要特征的现代化电教网络的形成。
- 杨志冲
- 关键词：电教软件盆景历史课教学直观教具素质教学电教课
- 突破历史课堂教学资源瓶颈的尝试——历史与美术学科间教学衔接的研究
- 2012年
- 历史与美术学科采取导入引领、并列对接、归纳重组等模式进行教学的衔接尝试，解决了历史必修三教学中力不从心的问题。学科之间教学的衔接，改变了单个学科视角的“阈限”，提高了教学的效率。
- 杨志冲
- 关键词：高中历史美术
- 约取:是教法,更是态度——以人教版《中国历史》八年级上册“洋务运动”教学为例
- 2015年
- 简约模式是针对历史课堂教学重点不突出、线索不明晰、教学效率低而提出的高效的教学方式,其基本特点是约取、简教和博见。本文重点阐述"约取"的操作步骤和作用,探求大道至简的历史教学路径。
- 杨志冲
- 关键词：历史教学
- 历史课堂的简教之道
- 2015年
- 现行的历史课堂存在内容繁多、教法机械等问题,催生了以"简教"为主要特征的简约模式,具体表现为教学内容集中精炼、教学步骤简单实用、教学过程重视学生的生成、教学效果追求广博的习得。简教的课堂可以充分发挥学生主体作用、减轻学生学业负担、给学生更多自由支配的空间。
- 杨志冲
- 关键词：历史课堂教学艺术
- 初中历史课堂教学的语言组织与提问技巧
- 2010年
- 根据中学历史课程标准的安排,初中历史是通史教学,内容简单,语言简洁。我们有的老师认为历史课＂好教＂,一部分学生也产生历史＂好学＂的心理。然而,实际上教学效果理想的不多,
- 杨志冲
- 关键词：历史课堂教学初中历史提问技巧语言组织历史课程标准语言简洁
- 教学资源开发的校长视角
- 2022年
- 教学资源是学校教学活动开展的媒介,是学校课程开发的重要支持。从校长的视角看,教学资源开发对学校的发展影响巨大。教师应该是首要的教学资源,网络资源、图书资源以及社会资源也是不可或缺的。正确认识并恰当运用这些资源能助力学校的高质量发展。
- 杨志冲
- 关键词：教学资源开发
- 中学生历史学习心理及对策被引量：1
- 2003年
- 中学生学习历史的心理对于历史教育质量影响较大,教师在制定各年级教学计划和选择教学方法时,正确分析学生历史学习的心理是一个重要的环节。根据我们对历史教师和中学生的抽样调查为依据,对现阶段中学生历史学习的心理作一些分析,并寻找教学上的具体对策。一、中学生学习历史的常见心态中学生学习历史的常见心态有三种。
- 杨志冲
- 关键词：中学生教学方法学习心理自主学习意识课程设置
- 论教学过程中的无效作业
- 2007年
- 近一段时间来，有些地方出现教学过程中题海战术全面“复辟”的态势，不仅作业量暴增，而且无序作业、重复作业、超纲作业大量繁衍，学生们怨声载道，每天都疲于奔命，教学效果也未真有起色。
- 杨志冲
- 关键词：教学过程作业量题海战术教学效果
- 简约管理:校长工作的破局之策
- 2018年
- 江苏省南通市启秀中学是清末状元张謇创办的百年老校,多年来学校管理工作推进简约化模式,校长带头,所有干部整体联动,改变思维旧习惯,理清工作思路,分清轻重缓急,管理工作针对性强,效果明显,连续保持南通市同类学校中的领先地位,开创了学校管理工作的新局面。
- 杨志冲
- 因材施教 科学安排
- 1996年
- 自从高考制度恢复以后,历史试卷已作了几次重大调整,而我们的高考历史复习方法设有太大的变化,三个循环还是普通采用的。虽说经过时间考验的这种方法具有相当强的生命力,但各地生源不一,情况各异,千遍一律的教法无疑对教改的深入和成绩的提高无益。在近年来的教学实践中,我们根据学生的具体情况,在教学计划的科学性方面作了一些尝试。主要表现在两个方面。
- 杨志冲
- 关键词：教学计划课堂结构复习方法教学过程教学实践
