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李豫颖

作品数:46 被引量:135H指数:8
供职机构:宁德师范学院更多>>
发文基金:福建省自然科学基金山东省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:自动化与计算机技术文化科学理学电子电信更多>>

文献类型

  • 44篇中文期刊文章

领域

  • 24篇自动化与计算...
  • 15篇文化科学
  • 12篇理学
  • 1篇电子电信
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 21篇P-集合
  • 14篇教学
  • 9篇F
  • 7篇信息技术
  • 7篇课程
  • 6篇计算机
  • 4篇X
  • 3篇递推
  • 3篇师专
  • 3篇粒度
  • 3篇教师
  • 3篇教师专业
  • 3篇教师专业发展
  • 3篇教学模式
  • 3篇残缺数据
  • 3篇P
  • 2篇电子学档
  • 2篇信息技术教师
  • 2篇信息技术教学
  • 2篇学法

机构

  • 32篇宁德师范学院
  • 20篇山东大学
  • 6篇安顺师范高等...
  • 5篇安顺学院
  • 5篇宁德师范高等...
  • 4篇驻马店职业技...

作者

  • 44篇李豫颖
  • 11篇林宏康
  • 10篇阮群生
  • 5篇史开泉
  • 4篇张世良
  • 3篇杨慧玲
  • 3篇熊国敏
  • 2篇谢维奇
  • 2篇李志亮
  • 2篇张环理
  • 1篇刘锡铃
  • 1篇毛雁明
  • 1篇范成贤
  • 1篇石曼银
  • 1篇罗芳
  • 1篇张枝令
  • 1篇刘道广
  • 1篇张丽
  • 1篇王德红
  • 1篇冯玮

传媒

  • 10篇山东大学学报...
  • 6篇安顺学院学报
  • 4篇计算机科学
  • 2篇系统工程与电...
  • 2篇计算机工程与...
  • 2篇安顺师范高等...
  • 2篇系统科学学报
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇数学的实践与...
  • 1篇河南大学学报...
  • 1篇计算机工程
  • 1篇贵州教育学院...
  • 1篇四川师范大学...
  • 1篇吉首大学学报...
  • 1篇河南教育学院...
  • 1篇聊城大学学报...
  • 1篇计算机教育
  • 1篇龙岩学院学报
  • 1篇六盘水师范高...
  • 1篇长江大学学报...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 5篇2013
  • 7篇2012
  • 12篇2011
  • 6篇2010
  • 2篇2009
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2002
  • 2篇2001
  • 1篇1998
46 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
师范院校计算机应用基础课程改革探索被引量:1
1998年
师范院校开设的计算机应用基础课程的教学内容及教学方法中的多媒体教学、因材施教、能力培养等方面进行了改革探索,同时还对教学内容的组织形式给出了多层次、模块化方法.
李豫颖
关键词:教学改革计算机应用课程教学内容
新课程背景下信息技术教学目标的设计
2007年
文章基于当前中小学信息技术教师设计教学目标出现的问题讨论教学目标的内涵、制定依据和目标分类,以及制定教学目标的方法及原则,以便帮助他们设计出具有新课程理念又具有科学合理的教学目标,达到理想的教学效果。
李豫颖
关键词:信息技术教学目标
内P-集合与F-优化数据-筛选被引量:2
2013年
应用内P-集合的内-动态特性及其结构,提出了F-优化数据概念,讨论F-优化数据的生成与筛选,获得F-优化数据-筛选定理及F-优化数据的生成-筛选算法,并给出F-优化数据-筛选的应用.研究结果为动态信息系统的数据优化提供了一种新方法.
熊国敏李豫颖阮群生高春晗
关键词:粒度
C语言教学改革浅见被引量:10
2008年
C语言程序设计教学需要改变传统的讲授加上机实验的模式,以适应现代教学的发展。从改变课堂教学方式培养学生学习兴趣切入,让学生了解C语言;通过艺术化的教学,使学生获得美的感受;设计问题引导学生将兴趣内化为学习需求。应用范例教学、支架式教学、任务驱动教学为学生创建学习的支持,并注意采用新评价方法促进学生学习,从而使学生的学习达到意义建构。
李豫颖
关键词:程序设计教学艺术支架式教学法范例教学法任务驱动法
■-残缺数据与■-残缺数据圆特征—应用被引量:1
2011年
Fˉ-残缺数据是由Fˉ-数据(x)Fˉ与损失数据(x)-构成的数据对((x)Fˉ,(x)-),((x)Fˉ,(x)-)具有内-动态特性,应用于一类具有数据元减少特征的信息系统。基于Fˉ-残缺数据可视化问题,应用Fˉ-残缺数据提出Fˉ-残缺数据圆概念,讨论Fˉ-残缺数据辨识与恢复的几何方法。给出Fˉ-残缺数据圆位置关系定理,Fˉ-残缺数据的Fˉ-残缺数据圆辨识定理与辨识准则;给出Fˉ-残缺数据的Fˉ-残缺数据圆恢复定理,并给出应用。Fˉ-残缺数据圆是由数据圆OFˉ,O-构成的数据圆对(OFˉ,O-),Fˉ-残缺数据圆为研究Fˉ-残缺数据提供了一种几何方法。
李豫颖石曼银杨慧玲
关键词:P-集合
内-递推信息与内-递推二叉树特征-辨识被引量:3
2012年
引入树结构于内-递推信息的递推结构中,提出内-递推二叉树概念,获得内-递推二叉树的结构与特性。定义了内-递推二叉树的内-递推度与递推损失度;给出内-递推二叉树存在性定理、满二叉树存在与惟一性定理、完全二叉树定理,包括内-递推二叉树结点的辨识定理与辨识准则。内-递推二叉树是内-递推信息的一种重要组织结构,内-递推二叉树的研究过程与结果,为具有内-递推特性的信息处理提供了一种新方法。
李豫颖林宏康
关键词:P-集合
动态数据距离与动态数据几何辨识-恢复被引量:6
2012年
应用P-集合,提出动态数据偏离度概念与动态数据距离的概念。动态数据偏离度包括内-动态数据偏离度、外-动态数据偏离度与内-外动态数据偏离度;动态数据距离包括内-动态数据距离、外-动态数据距离与内-外动态数据距离。应用动态数据偏离度与动态数据距离,得到动态数据的辨识与恢复定理,给出信息系统动态稳定数据的几何辨识准则,并给出应用。动态数据距离使得信息系统动态数据辨识与恢复直观化,是研究信息系统数据变化的一个几何工具。
林宏康李豫颖熊国敏
关键词:P-集合偏离度
信息技术教学设计能力培养模式的探究与实践被引量:1
2006年
新课程改革和信息化教育需要教师改变传统的教学设计,师范院校加强毕业生教学设计势在必行,通过对计算机教育专业专科毕业生教学设计的训练,探究教学设计能力培养模式,积累大量的课程资源,为培养学生教学能力奠定基础。
李豫颖
关键词:数学设计建构主义双主体
X_P-信息与它的特征被引量:3
2013年
利用P-集合,提出了XP-信息的概念,给出了XP-信息的几何特征及其范围;同时给出了XP-信息特征定理,XP-信息与基信息、内P-信息、外P-信息关系定理及相应属性特征定理,也给出了XP-信息的度量定理、最小与最大度量XP-信息定理、XP-信息链定理、系统状态判定定理;最后给出XP-信息的应用实例.
刘道广张环理李豫颖
关键词:P-集合
外-残缺数据的生成-辨识
2011年
P-集合具有动态特性,它是研究动态信息系统的一个新的数学工具。利用P-集合结构中的外P-集合与F-元素补充集合,给出外-残缺数据与外-残缺数据圆的概念。外-残缺数据是由(x)F与(x)+构成的一个数据对((x)F,(x)+);外-残缺数据圆是由数据圆OF与O+构成的一个数据圆对(OF,O+)。利用外-残缺数据与外-残缺数据圆讨论外-残缺数据的生成与辨识,给出相关定理与外-残缺数据辨识准则,及外-残缺数据辨识的应用。
李豫颖林宏康
关键词:P-集合
共5页<12345>
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