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李愔

作品数:7 被引量:33H指数:4
供职机构:星海音乐学院更多>>
相关领域:艺术文化科学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 7篇艺术
  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 6篇视唱
  • 6篇练耳
  • 5篇视唱练耳
  • 3篇音乐
  • 3篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇音乐教育
  • 2篇视唱练耳教学
  • 2篇练耳教学
  • 2篇节奏
  • 2篇乐教
  • 1篇动感
  • 1篇音乐理论
  • 1篇音乐美学
  • 1篇音色
  • 1篇音色美
  • 1篇声乐
  • 1篇声乐教学
  • 1篇声乐课
  • 1篇声乐课程

机构

  • 7篇星海音乐学院

作者

  • 7篇李愔

传媒

  • 2篇星海音乐学院...
  • 1篇中国音乐
  • 1篇人民音乐(评...
  • 1篇安徽教育学院...
  • 1篇艺术研究(哈...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2005
  • 3篇2003
  • 1篇2001
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
视唱练耳的审美底蕴被引量:14
2005年
视唱练耳是音乐入门的基础学科。其本身具有严密的技能结构和训练逻辑 ,因此 ,在教学过程中 ,常常使学生产生枯燥、乏味的心理 ,以致影响到学习效果。但是 ,从本质上来说 ,视唱练耳仍然具有美学的属性 ,包容着丰厚的审美底蕴。本文通过听音、节奏和视唱等训练分析了其中所蕴含的音色美、节奏美、旋律美、和声美等因素。同时 ,着重指出了乐感是富有艺术魅力的美感 ,是音乐生命特质之所在。视唱练耳必须重视对乐感的培养 ,应该将这门课的技术规范和审美底蕴的发掘有机地结合起来 ,从而更好地提高教学效果。
李愔
关键词:视唱练耳音色美乐感
简论高师视唱练耳教学的几个基本范式被引量:5
2003年
高师视唱练耳教学的教法研究 ,是一个长期的课题 ,因为音乐形象的准确表达 ,是建立在专业素质与专业技术与学养的合理结构上的。只有实现感性与理性的互通 ,才能具备科学。
李愔
关键词:视唱练耳教学高等师范教育教学方法节奏
视唱与练耳的沟通被引量:1
2003年
“视唱练耳”是一门重要的音乐基本技能课,其中视唱与练耳是这门课程的两大组成部分。它们的内容和教学方式虽然有明显的差异,但二者存在着密切的有机联系。正确的认识这种联系,并在教学实践中寻求二者的沟通,不仅可以准确地明确本课程的科学定位,而且有助于提高学生的整体音乐素质。
李愔
关键词:视唱练耳沟通
音乐的动感美
2005年
关于音乐的美学属性,千百年来不知有多少先哲学人进行过无数深入的研究和精辟的阐述,从而使得音乐美学的构建有了丰厚的理论积淀.但是,和对客观世界所有对象的认识一样,音乐美的本质问题也需要我们在学习和借鉴前人成果的基础上,不断地深入研究探索,以促使音乐理论事业的可持续发展.
李愔
关键词:动感可持续发展音乐美学音乐理论
谈谈高师视唱练耳课中的节奏训练被引量:9
2003年
本文针对高师音乐教育专业视唱练耳课的基本要求,对节奏训练中的节奏组合、内心节奏和情感节奏等方面进行初步的探索,力求论证在视唱练耳教学中节奏训练的重要性,并对节奏训练的具体方法进行了整合归纳,以使对高师视唱练耳教学有所启示。
李愔
关键词:高师音乐教育视唱练耳情感节奏
谈谈视唱练耳基础教学对于高师声乐课程的重要性
长期以来高师音乐教育存在着重实践轻理论,重技能轻视音乐基础的倾向,这种现象在高师声乐技能课教学中表现尤为突出,这不仅阻碍着音教专业学生的全面发展也严重制约着声乐教学的质量。以下就视唱练耳基础在声乐教学中的作用及其重要性谈...
李愔
关键词:音乐教育视唱练耳声乐教学
文献传递
关于视唱练耳教学中的视听觉模式被引量:5
2001年
专业院校的视唱练耳教学,应注重符合中国人惯性思维的听视觉方式的建立与培养,使学生的专业素质得到提高。
李愔
关键词:理性思维感性经验
共1页<1>
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