李凡
- 作品数：6 被引量：108H指数：6
- 供职机构：上海理工大学出版印刷与艺术设计学院更多>>
- 发文基金：上海市教育发展基金会“阳光计划”项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校辅导员专业化发展的基本内涵与策略探析被引量：16
- 2017年
- 准确把握辅导员专业化发展的基本内涵和阶段特点,深入探索辅导员专业化的实现路径,对于新形势下加强辅导员队伍建设具有重要的现实意义。参考麦克利兰提出的"冰山模型",辅导员专业化发展包含专业知识维度、专业技能维度、自我概念维度、人格特质维度和内在动力维度等五个方面的基本内涵,并呈现出初步专业化、再专业化、专家化三个阶段的不同特点,从强化顶层设计、完善体制机制和激发内在动力等方面,探讨了辅导员专业化发展的对策设计和实施路径。
- 孙立李凡
- 关键词：辅导员
- 高校辅导员专业化发展评估与分析——基于上海10所本科院校辅导员的抽样调查被引量：10
- 2016年
- 根据对辅导员职业能力、专业成长度、工作贡献度、"职业锚"稳定性以及辅导员专业化发展动力源、内驱力强弱程度等变量的调查分析,辅导员职业生涯可划分为五个阶段:初步探索期、快速成长期、成熟稳定期、发展瓶颈期、升华或淡出期。研究辅导员专业化发展的阶段性特点,掌握辅导员专业化发展的规律,能够引导辅导员在各个职业生涯阶段合理设置专业化发展目标,对分层次、分类别地促进辅导员专业化发展具有现实意义。
- 李凡
- 关键词：高校辅导员职业生涯
- 高校辅导员工作室运行机制的实践探索被引量：27
- 2014年
- 辅导员工作室是高校辅导员队伍专业化、专家化建设的有效载体。近年来,许多高校凝练工作特色,整合优质资源,陆续成立辅导员工作室。但目前,辅导员工作室建设工作处于起步阶段,其管理制度、建设路径、评估办法、考核机制等都尚未完善,需要在制度建设和实践经验上做进一步探索与深化。
- 李凡
- 关键词：辅导员队伍建设
- 大中小学德育资源一体化机制建设探究被引量：19
- 2016年
- 大、中、小学德育体系有效衔接,必须加强对德育资源的梳理与整合,开展大中小学德育资源一体化设计,构建"纵向衔接、横向贯通、分层递进"的德育资源共享格局。在纵向上,根据不同学段的德育目标,加强对大中小学德育资源的分层梳理;在横向上,厘清"德育资源"与"一般教育资源"之间的关系,深入挖掘一般教育资源的德育潜功能。在资源共享方式上,应改变高校单向度资源供给模式,构建大、中、小学各学段纵向衔接的网状资源共享机制。
- 李凡
- 关键词：德育衔接德育一体化德育资源
- 高等教育结构性失衡:大学生就业渠道阻塞的重要成因被引量：20
- 2010年
- 高等教育结构性失衡是大学生就业难现象形成的重要原因之一。高等教育区域发展失衡,中西部地区高等教育发展滞后,大量毕业生把就业方向定位在经济发达地区,加剧毕业生就业渠道的拥堵。高校办学层次失衡,研究生过度扩招,造成人才高消费,阻塞各类学生的就业渠道。兴办综合性大学,专业门类齐全,但缺乏办学特色与专业优势。专业设置结构失衡,造成专业师资力量薄弱、人才培养质量降低,更造成专业招生过度饱和、人才供求不平衡。
- 李凡
- 关键词：高等教育结构性失衡大学生就业
