吴丽丽
- 作品数：5 被引量：5H指数：2
- 供职机构：中国科学院心理研究所更多>>
- 发文基金：中国科学院知识创新工程重要方向项目国家自然科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生更多>>
- 安慰剂效应跨通道模式：从痛觉到情绪的行为和ERP研究
- 许多研究使用事先建立治疗信念的实验范式来研究痛觉的安慰剂效应：即秘密降低痛觉刺激水平使被试相信止痛治疗效果显著,建立治疗信念,实际上实施的是虚假治疗,然后痛觉刺激恢复较高水平, 同时实施安慰剂治疗,结果发现疼痛评价和相应...
- 张文彩罗劲吴丽丽
- 关键词：安慰剂效应情绪事件相关电位
- 文献传递
- 顿悟式汉字组块破解的多重困难-ERP和fMRI的研究
- 顿悟问题解决过程自提出以来受到了广泛的研究.2004年Kershaw和Ohlsson针对九点问题的研究结果,认为顿悟问题的解决受到不止一只困难因素的阻碍(Kershaw and Ohlsson 2004).将顿悟问题的研...
- 吴丽丽罗劲
- 关键词：顿悟问题解决FMRIERP
- What和Where:视觉背腹侧通路在汉字组块破解过程中连接的变化被引量：3
- 2010年
- 组块破解是指将熟悉的知觉整体或对象分解为其组成部分,再以新的方式组成其他项目.以往对于组块破解的眼动和脑成像研究提示:组块破解具有视觉-空间信息加工的特点,包含"在哪里"和"是什么"两个基本的认知侧面,可能同时激活视觉的背侧(where)和腹侧(what)通路.本研究应用动态因果模型探讨不同难度的汉字组块破解任务对于视知觉信息加工中的背、腹侧通路的连接强度的影响.实验操纵了阻碍组块破解实现的两种不同因素——熟悉度和结构紧密性.其中,熟悉度变量通过真字和假字两个水平实现,而结构紧密程度变量则通过松散结构和紧密结构两个水平(如将"旧"拆解为"日",或将"四"拆解为"匹")体现.结果表明,熟悉度的增加使where通路的调控连接增强;空间结构紧密性的增加使得what通路和where通路的调控连接均增强;而上述两个因素的同时增强不但使what通路和where通路的调控连接增强,而且使what通路终端到where通路终端之间的调控连接也增强.
- 吴齐元吴丽丽罗劲
- 关键词：视觉通路熟悉度
- 信息化教学对高职高专医学生学习行为的影响被引量：2
- 2021年
- 目的:探究信息化教学模式对高职高专医学生学习行为的影响。方法:采用成组设计的对照研究方法,对采用不同教学模式的实验组和对照组学习状况(包括学习的自觉性、动机、态度)和学习成绩进行测量,记录规定时间网上学习完成率并与相同人群前一学期相同指标进行比较。结果:实验组和对照组在实施不同教学方法之前学习状况的5个因子均差异未有具统计学意义的,经过不同的教学方法之后,信息化教学组(实验组)其学习目的、学习的人际动机和学习现实动机因子分其差异均不具统计学意义,学习自觉性因子和学习态度因子较传统教学组分数提升,且其差异具有统计学意义(P<0.05)。信息化教学组与传统教学组相比,学习成绩的差异不具统计学意义。在量表中以所有学生为基数(n=430)所做的Pearson相关分析显示F1(自觉性)与其他各因子均呈现了正相关F2(r=-0.350,P<0.001),F3(r=0.326,P<0.001),F4(r=0.324,P<0.001),F5(r=0.384,P<0.001)。实验组网上自主学习准时完成率从第一学期(2017年9月至2018年1月)的"大学生心理健康教育"课程89.22%(207/232)上升到"医学心理学"课程96.33%(223/232)(χ^(2)=11.09,P<0.01),准时完成率提升,其差异具统计学意义。结论:信息化教学模式具有提升学生的学习自觉行为的倾向,与学习态度相关并先于学业成绩改善。
- 郑开梅吴丽丽杨朝晖杜旸曾棣
- 关键词：意志行为信息化教学高职高专学生教学模式
- 泛文化的自我促进:自我参照判断的ERP研究
- 自我促进是否具有跨文化的普遍性一直是文化心理学的热点问题。目前对自我促进的跨文化研究还仅限于行为层面。在方法方面，外显测试因其易受到无关因素，例如反应风格、参照点选取、社会期许、辩证认知风格等的影响，而内隐测试因其解释的...
- 蔡华俭吴丽丽施媛媛
- 关键词：LPPP300
