刘君英
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 相关领域：文化科学生物学哲学宗教更多>>
- 试析中职学生逆反心理的疏导对策被引量：1
- 2011年
- 逆反心理是一种不良的心理反应,它对中职生健康成长和专业技能学习会产生较大的影响。认识中职生逆反心理的成因和危害性,从心理学及行为科学等方面对逆反心理进行分析,预防和帮助中职生消除逆反心理,有利于他们身心健康的发展,有利于教育教学工作取得良好的效果。
- 许海英孟丽坤刘君英
- 关键词：中职生
- 论技校语文课堂教学中应注重人文精神的培养
- 2012年
- 新课程标准提出语文课程的基本特点是“工具性和人文性的统一”，技校语文课程体现得尤为突出。技校教材主要以人文为主题．可以将其理解为一所关乎生活而不关乎分数与名次的．实用的、支持表达与交流的学校．其工具特性和人文精神浸润在生活的每个细节里．发挥着有形和无形的作用．对技校生来说．学生的专业技能和人文知识的深厚与否．决定了学生能否在职业能力上厚积薄发．可持续发展。
- 刘君英肖慧
- 关键词：人文精神技校生课堂教学语文新课程标准
- 谈中职写作教学实践中的“以人为本”
- 2010年
- 写作教学,应当"有利于学生写作素养的提高","服务于学生现在与将来的生活",真正做到以人为本,学以致用。引导、鼓励学生在作文中写真写实,进而有助于学生综合职业素质的提高。
- 刘君英肖慧
- 关键词：写作教学以人为本学以致用
- 试谈中等职业学校开展职业价值观教育的内容
- 2011年
- 职业价值观是人们对待职业的一种稳定的态度和看法,是人们选择职业时所依据的内心信念系统。它不仅决定了人们的择业倾向,也影响着人们的工作态度。
- 许海英刘君英孟丽坤
- 关键词：职业价值观教育中职生
- 浅谈技校语文课堂小组讨论的问题设计策略
- 2012年
- 合作学习，对学生而言，它是一种学习方式，对教师而言，它则是一种教学策略。《基础教育改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动学习，乐于探究，勤于动手，培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”合作学习经常需要同伴间的讨论．课堂小组讨论是实现合作学习的途径之一。课堂小组讨论总是围绕着某些问题来进行的．教师设计的讨论问题直接关系到合作学习的效果。然而，在中职语文课堂上，我们经常可以看到这样的情形．由于教师未对讨论的问题进行充分的设计。或是随意组织讨论，教师宣布小组讨论后，有的学生表情冷漠．兴味索然；有的学生嬉笑打闹，转移话题，讨论的效果不尽人意。要使讨论成为真正的信息交换、知识对撞、合作合作探究的过程，关键在于讨论问题的设计。
- 刘君英肖慧
- 关键词：课堂语文技校信息交换
- 培养中技生语文学习兴趣之我见
- 2010年
- 培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。目前,据初步了解,在中技学生中,有部分学生对文化基础课的学习积极性不高。一方面是这些学生文化课水平不高,学习困难多,学习乐趣少,而学习的乐趣少到一定程度,
- 肖慧刘君英
- 关键词：语文教学质量教育界
