佟海静
- 作品数：3 被引量：39H指数：3
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 虚拟现实在教育应用中的问题及改进策略被引量：4
- 2011年
- 一、虚拟现实技术介绍
虚拟现实技术是指运用计算机技术产生一个三维的虚拟空间,对现实世界进行仿真。它不仅提供了现实世界中事物的基本属性,而且形成了逼真的视觉、听觉,甚至嗅觉、触觉等感觉效果。虚拟现实技术涉及了传感技术、三维技术、人工智能和仿真技术等等,虚拟现实概念模型如图1。虚拟现实有四种基本类型：沉浸型、桌面型、共享型和增强现实型,其特征是具有一定的交互性、能突破时空的限制、共享性、协作性和构想性。
- 佟海静傅钢善
- 关键词：虚拟现实技术教育三维技术仿真技术计算机技术
- 网络环境下学习策略群体差异研究——基于陕西师范大学《现代教育技术》网络课程的研究被引量：4
- 2012年
- 为了解学习者网络学习策略在不同性别、学历及学科背景间的群体差异,该研究在对网络学习策略的内涵及结构进行重新分析的基础上,以参与陕西师范大学《现代教育技术》网络公共必修课的1713名本科生和教育硕士为研究对象,采用问卷调查法对学习者的网络学习策略使用水平进行调查。通过对研究数据进行方差齐性检验、独立样本T检验以及单因素ANOVA分析,结果表明:网络学习中,学习者的信息素养策略、资源管理策略、合作交流策略以及自我调节策略在性别、学历及学科背景间均存在显著性差异,反思性学习策略无显著性群体差异。
- 李运福佟海静傅钢善
- 关键词：网络学习策略性别学历学科背景
- 网络环境下有效学习评价指标体系构建研究被引量：31
- 2016年
- 提升教育教学质量是促进信息技术与教育教学深度融合的根本指向。互联网技术的变革和发展,使网络环境下的学习逐步成为信息时代学习方式的主流。因此,开展网络环境下有效学习的评价研究对优化网络课程建设、提升网络教育质量具有重要的现实意义。本研究以十余年网络课程建设与教学经验为基础,以建构主义学习理论、系统理论和量化理论为指导,在遵循评价指标体系构建原则的基础上,采用文献分析法、德尔菲法、层次分析法等研究方法,初步构建了网络环境下有效学习评价指标体系,以期对促进互联网技术与教育教学的深度融合具有一定的指导意义。
- 傅钢善佟海静
- 关键词：网络环境
