西安交通大学外国语学院日语系
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
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- 集体讨论中话语标记的汉日对比研究
- 本文以集体讨论中的话语标记为研究对象,从使用频率、功能及特点三个方面进行了汉日对比分析,结果显示,汉日在各功能的使用频率上呈现较大差异。日语母语者在"要点提示""话语补充""促使话题展开"时多用话语标记,"获取话轮"时常...
- 孙莉赵刚贾琦
- 关键词：话语标记
- 文献传递
- 基于“大学日语”慕课的SPOC混合式教学实践研究被引量：5
- 2021年
- 本论文汇报了"二外日语"课程的SPOC混合式教学的实施和效果,通过案例说明了教学设计及具体实施过程。基于问卷和访谈,在学期初把握了学习需求、在学期中了解了学习进展状况、在学期末调查了学生对混合式教学的评价和认知。结果显示,学生有比较明确的学习动机和需求,在线学习适应度高,对课程接受度和满意度较高,通过本课程提高了自主学习能力。同时该模式要求学生付出更多学习时间,对教师面授课的教学活动也提出更高要求,需要线上和线下课堂有效衔接才能保证教学顺利进展。
- 曹红荃张文丽
- 关键词：日语第二外语混合式教学
- 集体讨论中话语标记的汉日对比研究
- 本文以集体讨论中的话语标记为研究对象,从使用频率、功能及特点三个方面进行了汉日对比分析,结果显示,汉日在各功能的使用频率上呈现较大差异。日语母语者在"要点提示""话语补充""促使话题展开"时多用话语标记,"获取话轮"时常...
- 孙莉赵刚贾琦
- 关键词：话语标记
- 集体讨论中话语标记的汉日对比研究
- 2015年
- 本文以集体讨论中的话语标记为研究对象,从使用频率、功能及特点三个方面进行了汉日对比分析,结果显示,汉日在各功能的使用频率上呈现较大差异。日语母语者在'要点提示''话语补充''促使话题展开'时多用话语标记,'获取话轮'时常与填充语或随声附和语并用,反映出对其他会话参与者的关注和人际关系的重视;汉语母语者在'维持话轮'时使用多个话语标记,'话语衔接'时多用话语标记,反映出对自身发话整体逻辑性的关注。多名会话参与者使用话语标记同时发话,及共同协作完成发话是汉日集体讨论的共同特点。
- 孙莉赵刚贾琦
- 关键词：话语标记
- 高校日语专业课堂教学新模式探索——学习者课堂学习行为调查研究被引量：3
- 2014年
- 随着信息化社会的发展,学习者的学习行为也发生了变化,以往以教师讲授为主,学生被动参与的课堂教学模式已难以满足当今学习者的发展需求。而明确学习者在课堂上的学习行为,则有益于教师掌握学习者的实际学习状况,以便更加有针对性地开展指导。本研究聚焦当今日语学习者使用电子辞典的学习行为,旨在探索适合学习者发展需求的课堂教学新思路。本文主要介绍了该课题研究的目标、内容、步骤与所实施的四项研究的具体方案,阐述了从四项研究结果中发现的共性,并且论述了课题研究的意义所在。
- 冷丽敏杨峻张文丽张婉茹
- 关键词：高校日语专业问卷调查
