安徽省濉溪县第二中学
- 作品数：205 被引量：124H指数：5
- 相关作者：祝峰孙先进王兴泉谢天华顾明更多>>
- 相关机构：淮北师范大学安徽省淮北市实验高级中学合肥一六八中学更多>>
- 发文基金：惠州市科技计划项目国家自然科学基金安徽省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教生物学更多>>
- 例谈“概率与统计”主题的学科一般观念被引量：2
- 2022年
- 高中数学中可以把概率与统计、三角、解析几何、立体几何、数列等相对独立的数学分支视为一个学科.学科一般观念是指对本学科学习和研究具有广泛、持久、深刻影响的基本数学思想方法和基本思维策略.这些数学思想和思维策略是构建学科知识,利用学科知识提出问题、分析问题、解决问题的思维方向和行为策略.它们是学好本学科的基础和关键,是解决本学科问题的金钥匙.数学教学中,需要有意识地培养学生从基本概念、基本原理及其联系出发,来思考和解决问题,持续关注学生学科一般观念的发展.
- 陈绪丰祝峰
- 关键词：数学思想方法思维方向数学分支思维策略
- 关于两道磁通量判断题目的对比实验证明
- 2012年
- 对高中物理中两道关于磁通量判断题目进行了实验探究，从而解决了众说纷纭的争论．进而说明在高中物理课堂或课外也要引导学生进行一些探究活动，从真正意义上去提升学生的分析、判断、推理、研究和证明的能力．
- 吕争光
- 关键词：磁铁线圈磁通量灵敏电流计
- 浅谈平面几何中的证明问题
- 2017年
- 证明问题是平面几何中的常见题型之一，而对大多数同学来说，证明题又是一个难点。
- 肖亚
- 关键词：证明题角平分线正弦定理恒等变形定理证明
- 优化化学课堂教学语言的策略被引量：1
- 2011年
- 围绕构建优质化学课堂教学语言这一主题，探讨实施优质化学课堂教学语言的基本策略。
- 黄子超
- 关键词：教学语言
- 谈立体几何客观题求解中的学科一般观念
- 2024年
- 学科一般观念是解决一类问题普适的策略性知识.文章结合具体实例,提出了概念观、构图观、模型观、联系观,它们契合立体几何客观试题特征,对立体几何客观试题的求解有着统摄性、持久性和有效性作用.
- 杨经验祝峰
- 关键词：客观试题
- 论核心素养指导下如何进行单元整体设计
- 2020年
- 在新课程标准和学科核心素养要求下,教师单元 整体教学前进行单元整体设计就显得十分必要与重要。本文 从单元整体设计的内涵与意义、单元整体设计的核心要素,论 述教师怎样以学生核心素养发展为最终目标,进行单元整体教 学设计。
- 颜爱勤刘芳芳
- 关键词：单元整体设计
- 关于高中物理教学中创新能力的培养被引量：1
- 2020年
- 新课改背景下,我国高中教学改革不仅要注重对教学效果的提升,更是要注重对学生能力的培养.创新能力是个人能力中的最高级别,小到提升个人能力水平,大的促进社会发展,都离不开创新能力.因此,在高中物理教学中主动的培养学生的创新能力,不仅满足了新课改的教学要求,实现了现代教育的目标,更是对学生核心素养的有效提升.通过对高中物理教学实践的研究,结合一线物理教师的工作经验,对高中物理教学中创新能力的培养进行了研究,并提出了有效的实践策略,以供相关从业人员参考.
- 郑素侠
- 关键词：高中物理物理教学
- 刍议影响音乐鉴赏能力的因素
- 2010年
- 音乐鉴赏课是音乐课教学内容的重要组成部分，是一项“由听觉感知、情感体验、联想想象和创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动”，要求鉴赏者不能只停留在欣赏的表层，更要深入到乐曲的音响结构及各种形式要素中，准确地把握音乐作品的真正内涵，并最终做到评价作品和音乐实践。所以，音乐鉴赏能够充分发挥人们的听觉、视觉、触觉等多种综合感官的功能，有效地刺激大脑细胞的发育，进而锻炼和培养良好的品格与行为习惯。
- 徐帮华
- 关键词：音乐鉴赏能力审美实践活动听觉感知音乐作品情感体验心理活动
- 以提升“四能”为目标的课堂教学
- 2020年
- 以一个解三角形问题为例,讨论数学课堂中如何通过合适的教学情境,引导学生经历问题解决的全过程,培养学生敏锐地发现问题、适时地提出问题、逻辑地分析问题、严谨地解决问题的能力.
- 祝峰
- 对我国中小学体育课程改革的几点思考被引量：2
- 2014年
- 随着时代的发展,作为素质教育当中不可缺少的体育教育,在发展的同时也存在不少问题。这些问题不同程度地制约着我国中小学体育课程的改革,而且也不利于学生的全面发展。本文通过在改革当中需要注意的问题、观念的转变等方面做了一些思考。
- 赵玉辉
- 关键词：体育课程
