湖北省广水市一中
- 作品数：41 被引量：19H指数：3
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- 巧证一则
- 2006年
- 彭先焰
- 关键词：实数解
- 平面向量中的几类易错问题剖析
- 2008年
- 例1若a//b，b//c，则a与c的位置关系是（ ）．
- 刘才华
- 关键词：平面向量单位向量
- 反例的教学功能
- 2002年
- 在数学的发展史中,反例和证明都占有很重要的地位.一个正确的数学命题需要严密的证明,谬误可靠反例予以否定.因此,在中学数学的教学中,反例也有着极为重要的意义,它在发现和认识数学真理,强化数学基础知识的理解和掌握,培养学生思维能力和创造能力,以及提高学生解题速度等方面的意义和作用是不可低估的.本文就此谈谈反例教学的几点认识,供参考。一、利用反例。
- 彭光焰
- 关键词：等比数列中学数学教学功能
- 一道竞赛试题的多角度探索被引量：6
- 2022年
- 本文探究一道上海市高中数学竞赛试题的解法,能供教师在教学过程中作参考,能对同学们在学习这类问题有所帮助和启示.
- 彭光焰
- 关键词：赛题解法
- 谈数学课堂教学质量的模糊综合评判被引量：4
- 2002年
- 彭光焰
- 关键词：数学课堂教学模糊综合评判教学质量
- ｜a｜^2｜b｜^2≥（a·b）^2的解题探究
- 2008年
- 《中学教研》（数学）2006年第11期发表了孙建斌同志的《一个分式不等式的解题探究》一文（以后，简称文[12]），该文利用了定理：
- 彭光焰
- 关键词：解题分式不等式数学定理
- “听得懂课而不会做题”形成的原因及其克服的对策被引量：2
- 2008年
- 听课和做题是中学生学习数学主要手段，有些学生觉得听懂了，但当教师讲完课，布置习题让学生自己做时，在实际解题过程中，由于学生自身的因素（如知识、能力、心理等）和题目中故意设置的干扰因素等多种因素的共同作用，往往会使解题在某个环节受阻，思维之翼难以展开，思维活动因而停滞不前，于是教师经常能听到学生反映：“课听得懂，题不会做。”这种现象确实影响着数学教学质量的提高．本文试图探讨这个问题形成的原因及其克服的对策。
- 彭光焰
- 关键词：数学教学质量解题过程思维活动中学生学习数学教师
- 新题征展(87)
- 2007年
- A题组新编1．（1）232008除以25,余数为<sub><sub><sub>; （2）101100的末6位数字是<sub><sub><sub>．2．从满足|x|≤1,|y|≤1且x,y∈Z的所有点（x,y）中,任意取出3点．（Ⅰ）以这3点为顶点可确定一个三角形的取法有多少种? （Ⅱ）可能确定的三角形其面积有哪些可取值? （Ⅲ）面积为各可能值的三角形的个数分别是多少?
- 刘才华甘志国党润民陈炳堂
- 关键词：均值不等式恒成立可行域题设数学归纳法
- 用课本例题撬起学生探究之趣
- 2022年
- 通过课本例题设置问题情境,激活学生思考,让学生主动参与探究,突出规律探究和知识发现,探究问题解法和变式,充分发挥课本例题的教学功能.
- 彭光焰
- 关键词：不等式变式教学
- 两种类型二元三角方程的图形的描绘
- 2001年
- 彭光焰
- 关键词：平面解析几何
