成都市双林小学
- 作品数：107 被引量：22H指数：3
- 相关机构：学研究院成都理工大学西南大学更多>>
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- 让语文教学与学生发展谐和
- 2007年
- 语文学科与孩子生活紧密联系,具有很强的人文性.因此,注意学科特性与人的发展的各种因素间的谐和,是我们语文教师应该认真思考的问题.……
- 张笔春
- “返璞归真”与“追求发展”
- 2005年
- 我们认为的“璞”与“真”,是课改的新理念,是没有或者少有“非璞”的花样,决不是“回到过去”;我们要归的“真”,是“真理”,是课改的本真。这样的“返璞归真”,是求发展的,求真理的。需要丢弃的,是“华而不实”;需要发扬的,是真实、朴实与扎实。而只有做到了“三实”,才能真正“返璞”,才能真正“归真”,也才能求得课改的健康发展。
- 张笔春
- 关键词：个性化阅读识字小学语文教学习作学科特点
- 艺术秀秀场
- 2018年
- 不论是绘画还是手工,摄影或者书法,只要向我们投稿,你的作品就有可能被选中刊登喔!亲爱的同学们,还等什么,快快来参与吧!
- 陈向珍也王博文(指导)颜岁寒郑翔(指导)闫尊尧樊淇文(指导)涂雨宏
- 关键词：艺术绘画书法摄影
- 用于角概念认知的数学教具
- 本实用新型提供一种用于角概念认知的数学教具。所述用于角概念认知的数学教具包括放置板；多个量角器，多个所述量角器均设置在所述放置板上；刻度盘，所述刻度盘固定安装在所述放置板上；两个指针，两个所述指针均转动安装在所述刻度盘上...
- 杨璐情屈杰王霜雷佳张囡郭高莉
- 才干,是这样增长的——“‘未来的学校’新闻发布会”习作实践活动
- 2005年
- 张笔春
- 关键词：新闻发布会才干习作学习语言陌生人教室
- 联系实际深化实验课教学
- 1995年
- 《自然教学大纲》明确提出:“我国幅员广大,各地自然情况千差万别,教学时可以根据当地自然情况调整教学内容的顺序,或选取相应的材料替换.”所以。
- 张家明
- 关键词：实验课教学动植物自然教学实际教学报告单植物标本
- 中外人文交流课程共建共享的实践与反思——以成都市双林小学为例
- 2023年
- 当前的中小学对外人文交流工作,走向了培养学生平视态度、自信心理和全球胜任力的新阶段.作为教育工作者,我们必须以建立身份认同和文化自信为前提,兼顾中国元素和国际元素,思考如何通过已有的学科课程渗透培养并开发独立主体的课程聚力培养学生的全球胜任力.中外人文交流课程共建共享,是引导中外人文交流从国际理解教育的1.0时代走向全球胜任力教育的2.0时代的需要.
- 孟荍王晓妮任飞
- 关键词：国际理解教育文化自信共建共享自信心理
- “一班一世界”:班本课程的设计与开发被引量：2
- 2020年
- 馨,是双林小学的文化符号,也是双林小学的教育特质,它本义是指散布很远的香气,在教育上喻指美好的影响。双林教育人认为:教育就是一种影响,一种美好的影响,一种在美好影响中走向美好的过程。2008年,双林小学率先在全国进行班主任准入制改革尝试,建立班主任准入标准和职级标准,驱动着这所学校的班主任团队走上和谐、自主、高位、可持续的专业化发展道路。如今,十二年过去了,双林小学的班主任团队又以班本课程作为学校德育生态构建的新路径,在班级中营造儿童人格生长的良好氛围,从而带来班级的拔节生长和学生的健康成长。
- 程郑邬江王维令
- 关键词：班主任班本课程学校德育生态构建准入标准儿童人格
- 小学科幻习作教学的“六创”指导策略构建
- 2022年
- 有研究结果显示,小学阶段是培养学生创造性想象力的黄金时期。科学幻想作为一种特殊的想象力,具有“亦真亦幻”“虚实相生”的特点。在语文教学中,开启了小学生科幻习作教学的尝试,并借用“设计思维”模式,提炼出“价值发现,链接科幻创作内容”“创意思考,锁定科幻创作任务”“头脑风暴,形成科幻创作方案”“搭建支架,完成科幻作品创造”“创新评价,不懈改进优化作品”“创意展示,彰显学生作品的阅读价值”等“六创”指导策略,培养学生的科幻习作表达能力。
- 王维令
- 防止合作学习中的“走偏”现象被引量：1
- 2011年
- 小组合作学习是新课程改革倡导的一种重要的学习方式，即让学生在和谐平等的氛围中相互交流，探索知识的奥秘，碰撞出思维的火花，激发出富有创新意义的想法和思路，从而形成良好的创新思维品质。
- 陈丽萍
- 关键词：小组合作学习创新思维品质新课程改革
