安徽省蒙城县第二中学
- 作品数：46 被引量：26H指数：2
- 相关作者：王琼卢洪营韩劲松李德凤陈世坤更多>>
- 相关机构：安徽省蒙城县植保植检站安徽省铜陵市第四中学武汉船舶职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教农业科学更多>>
- 一道联合协作体高考模拟最值题的破解及拓展
- 2022年
- 涉及轮换特征的代数式的最值问题,是高考或联赛中比较常见的一类题型.抓住特征,合理轮换,借助不等式的特征与性质,构建相应的数学模型加以分析与处理,总结规律,引领并指导解题研究.
- 丁云婷
- 关键词：最值均值不等式变式
- 对化学教材中研究性课题的分析
- 2003年
- 魏香三邹砾
- 关键词：研究性课题团队精神教学情境
- 基于高中生物教学中渗透心理健康教育的研究
- 2022年
- 近些年来,我国的整体教学模式发生着日新月异的变化。教育也是当前时代的焦点,随着整体时代的不断发展和变迁,在教育不断进行的过程中也需要更加重视学生们心理健康方面的发展。除了在课堂中向学生们渗透一些对应的知识点以外,还需要更加充分的发挥出教育的其他辅助价值,比如说在高中生物的教学过程中,进一步的渗透心理健康教育的相关内容,最大化的发挥出以生为本的教育理念,这样能够让学生们在受教育的过程中得到对应的心理健康引导。这样的一种教育模式本质上还是从知识点为出发点和切入点,在对应的教育开展的过程中,引导学生们感受到心理健康教育的重要性和意义,使得学生们能够在高中成长过程中有一种积极向上的健康心理状态,也有利于学生们的健康长期发展。
- 郁慧
- 关键词：高中生物教学模式心理健康教育研究
- 向量法在求解立体几何问题中的多重应用
- 2024年
- 立体几何中空间位置关系的证明和空间角的求解是高考热点内容,主要考查学生的空间想象能力.向量法是求解立体几何问题的一个重要方法,可以将几何问题转化为代数问题,将问题化繁为简,让学生既能在学习过程中高效掌握知识,也能在考试过程中快速作答.本文以两道立体几何的综合问题为例,采用向量法进行详细分析解答,以期帮助学生更透彻地掌握立体几何知识,更快速地解答题目.
- 郁雪珂
- 关键词：向量法高中数学解题技巧
- 溶液等体积混合规律的实例反思被引量：1
- 2012年
- 溶液等体积混合规律是高中化学常用的一个规律。经过笔者的反思发现，溶液等体积混合有特别容易记忆的规律公式。本文结合实例先进行公式推导，再进行总结。
- 陈世坤杨竞越
- 关键词：体积高中化学
- 高阶思维培养视角下初中数学问题情境的创设被引量：3
- 2020年
- 高阶思维作为初中生在学习数学科目时一种认识事物的方法水平,在现阶段的初中数学课堂教学中,教师并未对其树立起足够的重视观念,甚至忽视初中生高阶思维的培养,导致初中阶段学生的高阶思维水平参差不齐,普遍较低,在一定程度上影响着学生对数学这门学科的学习效率和质量.
- 韩劲松
- 关键词：高阶思维初中数学课堂教学初中数学问题初中阶段
- 对高中历史课堂教学情境的创设探析
- 2018年
- 随着新课改理念的不断深入发展，如何为学生营造一个高效的课堂成为了摆在很多教师面前的课题。 在历史课堂上，围绕教学内容为学生创设一定的课堂情境， 引发学生在课堂上积极主动的学习探索，这对于学生综合素质的提升具有明显的作用。
- 张春彦
- 关键词：高中历史教学情境创设
- 高中生物大单元教学设计例谈被引量：12
- 2022年
- 本文将大单元设计理念与高中生物教学相结合,阐述了大单元课程设计特色及其在生物学科核心素养培育中的重要运用。具体内容以人教版高中生物教材必修一“细胞的生命历程”一章为例,对高中生物大单元教学设计的新思路提出相应的建议,在生物课堂教学中导入大单元教学策略,让生物课堂的有效性与活力全面展现,促进学生在生物课堂上真正学有所得。
- 刘永
- 关键词：高中生物大单元教学教学设计
- 利用数字化实验增强学习的可视性——以分子间作用力的学习为例
- 2022年
- 在高中化学课堂的实际教学过程中,教师通常会遇到对抽象概念的解读与分析,如果教师讲解的过程粗略,则很有可能造成学生出现认知障碍,给学生后期的深入学习、对知识的吸收与理解造成困难.因此,教师应尽可能提升上述抽象概念的可理解性,通过可视化的方法使抽象概念能够直观呈现在学习者的视野中,破解抽象迷雾,告别传统的文字性教学.数字化实验恰巧符合了上述需求,能够提升知识的直观性,有助于加深学生对知识的理解与消化.本文以分子间作用力这一典型抽象概念为例,阐述如何使用数字化提升该该概念学习的直观性.
- 汪允跃
- 关键词：分子间作用力高中化学
- 一道数列习题的拓展解析
- 2022年
- 数列是高中数学的重点与难点,是高考的必考知识点,不仅涉及较多的基础知识,而且部分知识较为抽象,对学生的理解能力具有一定要求.不仅如此,数列习题情境复杂多变,需要学生掌握一定的解题思路与解题方法,才能在解题中少走弯路,迅速提高解题效率.本文从一道数列习题切入,通过设计不同的拓展问题,展示不同问题的具体求解过程,以供参考.
- 付青
- 关键词：高中数学
